探究氢氧化钠与二氧化碳的反应
一、实验目的
1.多种方法一体化证明氢氧化钠与二氧化碳的反应
2.建立思维模型：证明无现象的化学反应一般两条思路：一是证明反应物的减少或消失；二是证明有其他物质生成。检验或鉴别某物质时，首先依据物质的性质，充分排除其他物质的干扰，然后选择合适的试剂和方法，通过明显的实验现象，最终确定该物质。
3.学生准备实验器材，实验现象要明显，便于学生动手操作，提高学生学习兴趣，培养学生善于思考、勇于探索的科学理念。
二、实验用品
1.实验仪器：两个软质塑料瓶（分别配有相应的橡胶塞）、四个注射器（注射器上分别标有序号①、②、③、④）、4个小烧杯（分别标有序号①、②、③、④）、废液缸、废物缸、抹布等。
2.实验药品：氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、稀盐酸、蒸馏水（均细口瓶盛放)。
三、实验装置图及说明
将两个软质塑料瓶中收集满二氧化碳气体。将氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、稀盐酸、蒸馏水分别倒入标有序号的小烧杯，用对应的注射器吸取液体，其中①号注射器中装入15mL的氢氧化钠溶液，②号注射器中装入3mL的氯化钡溶液，③号注射器中装入15mL的稀盐酸、④号注射器中装入15mL的蒸馏水。
四、主要的实验操作
1.推动①号和④号注射器，向两个充满二氧化碳的塑料瓶中分别加入等体积(各15mL）的NaOH溶液和蒸馏水，振荡，对比观察实验现象。
2.推动②号注射器，向变瘪的塑料瓶中加入少量（3mL）BaCl2溶液，观察实验现象。
3.推动③号注射器，接着向该塑料瓶中加入足量稀盐酸，振荡，观察实验现象。
4.清洗仪器，整理复位。
五、实验报告
六、实验反思与评价
1.实验一体化：此装置把证明反应物二氧化碳的减少和证明有碳酸钠生成两个思路中三个独立的实验融合在了一套装置内，实现了实验一体化。
2.科学化：达到实验目的的充分体现了证据推理与模型认知、科学探究与创新意识等化学核心素养。
3.直观化：该实验操作简单，现象明显，便于学生动手操作。
4.生活化：该实验的主要实验器材如塑料瓶、注射器等取材于生活，充分体现了化学来源于生活又服务于生活的化学理念。
5.兴趣化：塑料瓶形状的变化，瓶中清水变牛奶又变汽水等明显的实验现象都能大大激发学生的学习兴趣。
6.知识化：强化了碱溶液与非金属氧化物反应这一知识点，另外两个思维模型的建立对后面学习科学探究和物质的鉴别打下了坚实的基础。p分页标题e
七、板书设计
