一、教育部：逐步提高中考体育分值
在教育部召开的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，推进中高考体育改革。指导各地进一步改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。
王登峰表示，教育部聚焦“教会、勤练、常赛”一体化教学改革思路，不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，让每位学生掌握1至2项体育技能。目前，建设有全国青少年校园足球、篮球、排球、网球和冰雪运动特色学校43010所。
据了解，“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教师由50.2万人增加到59.5万人，每年新增体育教师约2万人，年均增速4.3%。截至2020年，我国基础教育阶段学校体育运动场（馆）面积达标率为92.8%，体育器械配备达标率为96.8%。
王登峰强调，要实现学校体育工作与学校、教育行政部门、地方政府的政绩考核挂钩，与教师的绩效工资、考核评价挂钩，与学生的综合评价挂钩。将身心健康情况纳入初、高中学生综合素质评价，每年实施学生体质健康数据上报和体质健康抽测复核工作。
网友评论
中考整的太厉害，高中不作为也等于0。
史地生政音美语数外已经够多压力了，孩子们不是神仙，要怎样全方位盘剥他们呢?还是要救活几个课外机构，把家长的钱包掏空!应该在提高体育教学质量上下手，提高兴趣，而不是为了标榜重视就考试!
中国的教育理念是全面发展，所以中国多平庸之辈，因为少有人能全面发展，部分某方面突出但某方面欠缺的人，已被中高考挡在了门外。
个人体质受天分影响是比较大的，提高中考比值恐怕不太好吧……素质教育说到底是要用钱和时间堆起来的，可是家庭与家庭之间的经济差距……
二、体育生的注意事项
练体育更多的是靠自己。训练方式都是大相庭径，无非就是训练的密度和强度，如果你自己没有相应的思想准备，你不可能把密度和强度提高上去，你要想好体育生这条路，说难听点就是拿身体换大学，高中的时候千万不可以过分怜惜自己的身体。
你们学校里的体育老师，尤其是年轻的体育老师完全有能力带的了高中体考水平的你们，毕竟技巧性的内容有限，更多的是考较你们的身体素质，无论是爆发，力量，速度，耐力都一样，考的不单单是教练的指导，更多的，是依靠你日复一日的艰苦训练，走不了多少捷径。击掌俯卧撑，变速跑，深蹲杠铃，百米，提膝跳，耐力跑，两头起等等，哪个都是竭尽全力的。
