温总理在《当局事情陈述》中夸大：“增强职业妙技培训，进步休息者失业创业才能。”表现了国度对这一事情的正视。怎样增强职业妙技培训？天下人大代表、山东蓝翔初级技工学校校长荣兰祥分离山东蓝翔初级技工学校多年的办学经历，向记者作了引见。“把工场搬进学校”是处理好练习讲授的有用步伐职业教诲就是失业教诲，培育的是顺应百姓经济建立一线的使用型妙技人材。门生结业后能否会干、无能、干得住次要取决于他们的入手操纵才能。摆设勤学生练习是职业讲授的“重头戏”。如今遍及接纳的“校企协作、工学分离”，缺少同一完美的轨制包管，校内实际、校外练习，常常是一头冷一头热。要“把工场搬进学校”应做到：装备充实保证练习的先辈装备。一是指数目，就是根据讲授设置尺度，按照在校生人数、需求的练习工位装备练习装备，满意一般的练习讲授运转。二是指种类，就是按照讲授设置尺度满意门生妙技范畴的需求，装备差别品牌、差别型号的装备。成立校办练习工场。门生实际进修后，实时到练习工场停止对应的妙技操纵练习，使实际和练习绝对接，实际指点练习，练习考证实际，融为一体。按照专业特性引进外协协作加工。让门生在校内走进工场。比方数控机床加工专业，可引进外协加工让门生在校内即到场社会消费，根据工场工艺请求看图纸加工，到场领料、专业交底、验收等一系列车间事情流程，从而培育出真正受企业欢送的妙技人材。把“工场”搬进学校，练习在校内完成。完成了学校、工场的一体化；门生、妙技人材的一体化；实际、练习的一体化；练习车间和事情岗亭的一体化；进修历程和事情情形的一体化，消费和贩卖的一体化，从而做到“六位一体”。使门生结业后和社会无缝对接，高人为失业。这类完整工场化的练习形式把企业消费的工艺和流程搬进教室，走进练习车间，既熬炼了门生的入手操纵才能，也培育了门生运营办理、本钱核算、市场贩卖等才能，使门生在顶岗练习中全方位体验，从而做到门生和事情岗亭的零间隔对接
