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存眷使用才能、凸显学科素养
——2023年一般高档学校招生天下同一测验天文学科试题简评
四川师范大学传授：周介铭
2023年天文学科试题重视考察考生对所学相干学科根底常识、根本妙技的把握水平和综合使用所学常识阐发、处理成绩的才能。命题以教诲部测验中间公布的《2023年一般高档学校招生天下同一测验纲领（理科）》（以下简称“测验纲领”）为根据，对峙以才能测试为主导，凸起学科素养考察。试题次要具有以下4个特性：
1.正视根底常识，夸大综合阐发
试题正视对学科根本观点、根本道理、根本纪律和根本妙技等根底常识的考察。比方，试题内容触及到区位实际、水轮回道理、天文情况的团体性看法和常住生齿、麋集型财产、分水岭、径流、降水量、蒸发（腾）、寒带雨林、池沼、腐殖质等天文名词观点了解、把握状况的考察，和准确浏览天文图件的根本妙技考察。成绩设想重视了对考生综合思想办法的考察，比方，丛林植被情况对天气特性、河道水文特性影响的熟悉；寒带雨林地域“河上很少有桥”这一征象的注释；浙江枫桥地域旅旅客源地的阐发等成绩设想等，都很好反应了天文情况各要素互相联络的天文学思惟，突显了学科根本思想办法。
2.联络社会糊口，重视理论使用
试题内容重视实际联络实践，以究竟质料为命题素材，测试考生对常识的了解和使用才能。比方，以我国纺织企业在外洋纺纱厂的究竟质料，考察考生对产业区位影响身分的阐发程度；以上海比年来常住生齿的变革状况为素材，考察考生对都会化历程中的相干成绩的了解熟悉；以瓜州等地年微风日数材料，探求风能开辟的相干成绩和长江刀鱼资本衰竭的缘故原由阐发。相干素材的援用及成绩的设想，严密联络消费和糊口实践，凸起反应了现今社会消费、糊口中碰到（或呈现）的天文征象和天文成绩，请求考生可以从天文的视角熟悉和了解社会热门与理想成绩。
3.安身地区认知，探求天文成绩
从地区空间角度、使用地区阐发或地区比力的方法，审阅天文事象，熟悉地区特性，阐发人地干系，是天文学的根本认知办法，测试考生探求地区天文成绩的才能，是天文学科测试的主要内容，本年试题中的相干内容也有充实表现。比方，上海都会化成绩的相干阐发；寒带雨林情况中流域开辟成绩的阐发；瓜州建立大型风电场的有益天然前提和倒霉区位前提的阐发；河南省水水灾害空间散布特性的缘故原由阐发等相干成绩，都反应了安身地区提醒天文成绩的命题特性，因而，请求考生使用地区认知办法考虑相干成绩。 p分页标题e
4.表现课改理念，鼓舞立异思想
增强对高中门生立异认识的培育，是高中学科变革的主要主题。“测验纲领”也明白提出了“可以发明或提出迷信的、具有立异认识的天文成绩”“可以提出须要的论据，论证息争决天文成绩”的才能考察请求。因而，考生在相干才能方面的表示，仍旧是本年试题测试的主要内容。比方，以寒带雨林地域的相干图、文质料设置成绩情境，讨论在相干地域开辟旅游资本的公道性。请求考生在对相干地区情况特性作出认定的根底上，从正、反两个方面挑选表达本人的主意，并能提出支持其主意的论据，表现了试题设问的开放性；又如，对长江刀鱼庇护步伐的答复，也为考生供给了较大发散性思想的空间。天文试题经由过程设置无限度的开放性设问和谜底，指导考生从差别角度熟悉和了解天文事物，充实考察考生思想的火速性、深入性、立异性，既包管考生思想的发散，有话可说；同时又能使所考察的才能目的可测，谜底可控。
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