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一、新高考目的本质意义
为了维护高考公平。高考的公平性遭遇严重的挑战。高考公平一直是高考制度追求的目标，但是现有的高考公平性在执行过程中，却出现了一些偏差。比如高考加分项，其中奖励性加分设计的初衷是为了打破唯分数轮等问题，但是体育艺术特长、科技竞赛获奖或者优秀的学生干部、三好学生给予适当的加分，却在执行过程中出现了失控现象。
另外就是时代的发展产生了新情况、新问题，使高考公平性面临新的挑战。随着高等教育普及化程度不断提高，弱势群体，如西部地区、偏远地区、少数民族他们的子女入学机会是否公平的问题日渐突出。
高考不仅是一场考试，也为人才晋升、社会选拔建立了直达通道。教育选拔，本质上是对人的发现，没有高考这样的选拔机制，各种因素都可能掺杂进来，影响着一个人的教育前途，而高考提供了一个公平竞技的平台，身份、地位、财富的作用统统屏蔽，知识学习成果得到直接反映，也使得万千学子的教育晋升通道变得透明，社会晋升的机会也是人人平等。
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二、新高考改革为了什么
高考试题要增加反映中国政治、经济、文化、社会、科技发展进步的内容，考察学生对中国社会现状和时事政策的理解、思考和把握，考察学生在国家、社会和个人层面对价值标准的理解。
传统文化是中华民族政治、哲学、经济、艺术、生产、生活在历史长河中的智慧结晶。它是中华文明的精髓。在高考命题中，所有科目都要体现中华优秀传统文化。
比如语文、政治等科目可以测试学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，以及用中华优秀传统文化的内容进行思考和理解的能力。历史可以检验对中华文明长期历史进程中的事实观点和思潮的认识和判断。地理学可以用来考察人们对地方意识、环境保护等概念的掌握情况。
在数学、科学等学科中，可以适当增加对中国传统文化的考察内容，如四大发明、毕达哥拉斯定理等中国古代科技文明作为背景材料，反映中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。
中国优秀传统文化的考查不是简单的死记硬背，而是走继承、弘扬、创新的发展道路，注重现实中传统文化的创造性转化和创新发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。
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