高中地理校本研修课题，是提升学生地理素养的关键。
对于高中地理校本研修课题，我们首先需要明确的是，其目的并非仅仅为了提高学生的地理考试成绩，而是要通过地理学习，帮助学生建立起全面、系统的地理知识体系，提高地理素养，培养学生的地理思维能力。所以在进行高中地理校本研修课题的选择时，应该以提升学生地理素养为核心，注重课题的实践性和探究性。
那如何选择高中地理校本研修课题呢？课题应该贴近学生的生活实际，让学生能够感受到地理知识就在身边。例如，可以选择与当地自然环境、人文景观、经济发展等相关的课题，让学生在实践中感受地理知识的重要性。课题应该具有一定的探究性，鼓励学生主动去发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和探究能力。例如，可以选择一些地理现象进行研究，让学生通过观察、分析、总结，探究地理现象背后的原因和规律。
在实施高中地理校本研修课题的过程中，教师的角色也非常重要。教师应该引导学生积极参与到课题的实施过程中，鼓励学生提出问题、解决问题，帮助学生找到合适的研究方法，提供必要的指导和支持。同时教师还应该注重培养学生的团队协作能力，让学生在课题实施过程中，学会与他人合作，共同解决问题。
对于高中地理校本研修课题的评价，也应该以学生的地理素养提升为标准。评价不仅要关注学生的研究成果，更要关注学生在课题实施过程中的表现，如学习态度、学习方法、团队协作能力等。只有这样，才能真正实现高中地理校本研修课题的目标，提升学生的地理素养。
