为什么历史教材都看烂了，结果历史选择题总是错？为什么不怎么学习历史教材，结果每次历史选择题正确率都很高？下面是一些错因分析及解决方法，供参考。
历史选择题总是错
距离高考越来越来越近了，有很多学生反映，历史选择题错误率越来越高，文综老师仔细分析了不同学生的情况，集中解答以下两个疑问：
第一个疑问，为什么历史教材都看烂了，结果历史选择题总是错？
第二个疑问，为什么不怎么学习历史教材，结果每次历史选择题正确率都很高？
文综老师在多年高考文综——历史的教学实践中，既教过不同类型的学生，也研究了不同类型的高考历史真题和模拟题。针对这个问题，我认为，高考历史选择题有一定难度是一个方面，但是，更重要的原因还在于以下三个方面：
第一，回答第一个问题
把教材快看烂的学生，确实是好学生，但是教材知识点往往是零散的，诸如，历史必修一政治文明史，不是按照通史模式编排的，而是按照知识块编排的，容易造成孩子思维混乱。
而且，仅仅把教材看好是第一步，但是远远不足以应对高考，因为历史教材中隐含的具有广度和深度的背景、经过、特点、历史影响、前后历史事件的联系、纵横历史事件的比较，都需要学生学的很清楚。所以，仅仅看好教材是远远不够的。
第二，回答第二个问题
虽然没有怎么看教材，但是不等于历史素养不高。文综老师在多年的教学实践中发现，这些并不怎么看教材的学生，并不是不看教材，而是对教材吃的很透，而且对历史事件和历史人物总是有自己的评价观点。
能够达到这种程度，源自这些孩子们有广博的历史面和深厚的历史积淀，平时一般多看与历史相关的书籍、影视等等，往往对历史事件把握的较好。
第三，高考历史选择题的解题技巧是什么？
距离高考越来越近了，历史选择题的正确率还与做题方法有密切关系的。一般不可断章取义、以偏概全，要通读材料，悟出材料的最核心意思，就可以选出正确选项了。
而且，在做历史选择题的过程中，要善于透过纷繁复杂的历史事件和表面现象，抓住历史背后的本质和经济、生产力根源。
文综历史怎么提高成绩？
文综三科中，历史选择题是错的最多的，12个选择题，错6个及以上的大有人在，错4个算是好的，错2个算是高手，这是一个普遍现象，相对来说，历史题的专业性更强，要求更高。那么有没有提升选择题正确率的技巧呢？当然有！
我是“赢在高三”，一名长期奋斗在高三一线的老师，关注我给你更多更专业的指导！
第一，要分清选择题错误类型，有针对性的去解决！错误类型有两类：知识性错误和技能性错误，前者是由于知识记忆不准，理解不到位导致的；后者是因为审题不清，漏掉关键条件或关键词导致的。对于前者，要加强核心历史概念、历史史实、历史阶段特征的理解记忆；后者则要加强审题能力训练，请看第二点！p分页标题e
第二，审题的关键是做好“三审三辨”。所以“三审”，是指对题干的时空限定词、核心词和求答词进行重点审，缺一不可！时空限定词，是最具历史特色的词，也是题目最重要的条件，没有这个条件，很多答案就没法选，比如2017年全国卷1中的《又是斯大林格勒》，这个题目隐含着一个时空词：斯大林格勒保卫战之后，是做题的关键；求答词，是说明这个题考查的方向，比如反映了、这表明、主要原因、旨在等等，审不对，就会答非所问，甚至是因果倒置。核心词，是题目的题眼，需要重点理解！
“三辨”，即对材料进行三个辨别，即：对不对，有没有，全不全！知识掌握不好的同学，往往栽在“对不对”上；能力不足的同学，往往错误“有没有”上；第三种类型要求最高，题目中往往很少涉及或者不涉及。
第三，分享几个实用答题小技巧！
1、根据题号确定考查内容：全国卷高考选择题考查内容基本上固定：中国古代史4个（先秦、秦汉、唐宋、明清各1个）；中国近代史3个（抗日战争占1个）；中国现代史1个；世界古代史1个；世界近代史1个；世界现代史2个。而且题号基本上是固定的，所以根据题号，能知道考查内容，比如去年错答率较高的《又是斯大林格勒》，如果知道该题考查的是二战后政治格局的演变，也可以做对。
2、弃用绝对词，巧用程度词！
选项中出现“开始、完全、普遍”等绝对词往往都是错误的；出现“有所、某些、一定程度上”等词语，往往都是正确的。
3、下位概念变上位概念！
材料中出现“皇帝”，选项中往往变成“统治者”；材料中出现君臣或父子，选项中往往变成“伦理”等等，这在反映了题目中很常见。
