语文考试已经结束了，小编整理了2021全国乙卷语文试题分析，来看一下！
2021全国乙卷语文试题分析
李建华是西安市第二十六中学语文教研组长，高级教师，陕西省教学能手，西安市首批“卓越型”教师培养对象，曾荣获全国语文教学大赛一等奖，在一线执教27年，先后承担十届高三毕业班教学工作。
李建华说：2021年高考语文试题在试卷结构、考查内容、题型分值等方面基本保持与2020年对标，稳中微变，在进一步强化立德树人教育导向的聚焦于语文学科核心素养，体现出了作为选拔性考试命题的思想性和科学性。
试题材料传统与时鲜并举，传承传统文化、感受中国智慧、引领青年成长的指向十分明确。试题中小说文本《秦琼卖马》、文言文本《资治通鉴》中敢于犯颜直谏的唐初名臣戴胄、诗歌鉴赏中辛词《鹊桥仙 赠鹭鸶》等，均以发掘中国传统文化资源为导向，引导考生感受中华民族的文化底色，追寻中华优秀传统文化的根脉，增强文化自信。
现代文阅读及语用题中关于“数字人文”“互联网”“粮食生产与安全”等材料贴近现实生活，前沿性和社会性鲜明，引导考生感受中国智慧、中国力量，从中发现中国制度优势。古诗文积累选用了《琵琶行》《虞美人》《岳阳楼记》等三篇文质兼美的经典诗文，强化“美育”理念的意图明确。特别是作文命题关注对青年自身发展的正确引领，以西汉思想家扬雄《法言·学行》中的名句为材料，以“义”这一中国传统文化中最重要的思想之一为发端，旨在引发学生深入思考当代中国青年的责任担当价值选择。
第二，试题任务设置聚焦思维品质，着重考查有利于学生终身发展的语文学科关键素养。如文学类文本阅读中对主人公心理变化的分析、诗歌鉴赏中对辛词语言特点的分析，关注考生对文本的深度阅读意识，设问有一定开放度，为学生独立思考探究提供了空间，这种题目立足于对考生思维品质的考查，从一定程度上回避了高考作答的套路。再如，语用题目中变化最大的最后两题，将语句填充与文段概括合并为一个语段材料，通过情境创设，在考查文段整体阅读理解能力和信息获取能力的对于句式关系提出明确要求，指向于语言建构与运用这一核心素养。
2021年高考语文全国卷立足培根铸魂，突出了对学生语文关键能力和语文核心素养的考查，凸显出命题者对于国家教育发展目标的深刻领会。
怎么提高语文成绩
精讲，多读，居然就成了！
山东省高密市第一中学语文的高考成绩总不尽如人意。李希贵先生出任校长后，实施了一个名叫“语文实验室计划”。p分页标题e
“计划”规定：每星期的六节语文课，两节由老师讲，四节放手让学生读书（包括读课外书）。老师只讲教材的精彩之处，表达的方法和语文知识。
一位教高一的语文老师大不以为然，悄悄推开教室门，对读书的学生说：“别听李校长那一套，不讲怎么行呢？”于是又讲起来。
秘诀是什么？两个字：读、写
也许有人会说，这个例子没有典型意义，高中生具有自学能力，当然可以这样做了。
好，我们再举一个一所普通小学的一个普通班的例子吧。
吉林省吉林市丰满区的中学老师们经常抱怨说，中学教育质量之所以不高，是因为小学老师没有教好。
小学老师当然不认账——你们怎么把责任推到我们小学老师身上来了？为什么不从自身找原因呢？
前些年，丰满区教育局决定全区小学毕业班来一次统考，看看小学的教学质量究竟怎么样。
