（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.B（3分）
【解题思路】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
解析：原文为：《毛诗正义》保存的《毛传》尤好“以史证诗”。
2.c（3分）
【解题思路】本题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。解析：没有对比，只是将不同的解读展示出来；“强调”说法错误
3.c（3分）
【解题思路】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
4.答案：选C
【解题思路】C项以偏概全，“提升教师的授课质量和水平，分层布置作业”只是提高课堂教学质量的因素之一。
5.答案：选B
【解题思路】A项逻辑错误。“只要…….就……”应为“只有…….……”，原文“只有持续做好“增”的文章，才能不断提高“减”的效果”。
C项曲解文意。原文“应以评价之“尺”，为“应然”判断，选项中“已经”为“已然”
判断。
D项曲解文意。原文“没有完全受到同等重视”。另外，“普遍存在”错误，原文是“部分义务教育阶段学校”。
6.（6分）
【答案示例】①教育行政部门要强化政策落实，改革评价体系和用人导向，畅通和拓宽1产
人才成长通道。②学校要在教学质量提升、作业改革和课后服务配套等方面发挥主阵地作用；坚持“五育并举”，回归“育人初心”。③家长要当好引路人，引导孩子合理使用电子产品、养成良好学习生活习惯，激发孩子学习动力。④相关各方要密切协作，营造健康可持续的教育生态。
B
8.【答案示例】①运用对话加快小说的叙事节奏：准备修缮房屋和修缮后都是在对话中开展的。②场景集中：故事发生的地点选择在家里，压缩空间，不涉及其它地方。③注重详略，出反差：详写修缮前有关舒适的设想，略写修缮后，前后形成强烈的反差。
9.【答案示例】①推动情节达到高潮：修缮路是为零生活舒适，结果丈夫却不能享受，反而不舒适，情节出现突转，是小说的高潮也是结局。②揭示主值：意在表达社会现状，结果与意愿不一致，本来是为了生活舒适，过多的装饰反而让生活不舒适。③突出效果：最后丈夫在走廊过夜，生活变得不舒适，出乎意料，引发读者思考，具有讽刺效果。
【评分标准】每点2分，共6分。意思对即可。
二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）
10.（3分）B
【解析】“疑军”是“疑兵”，为偏正关系，不可断开，排除A、C；“关右诸军”是句子宾语，不可断开；“军郡”是介宾短语后置，主语承前省略，句意完整，可排除B项。
11.（3分）D
【解析】秦惠文王在公元前334年设置相邦。自秦武王开始，设左丞相、右丞相，作为相邦的副手。秦统一以后继续保留左、右丞相，秦二世又增设中丞相。汉承秦制，设置相国，同时丞相依然是相国的副手。汉初各王国拟制中央，也在其封国中各设相国。三国以后是辅佐皇帝总理百政的官员，即百官之长。p分页标题e
12.（3分）D
【解析】“蒋豌为马逻求情”错误。根据文意，蒋斑对诸葛亮处死马设表示异议，不是在马设被杀之前，而是在马设死后。
13.（10分）
（1）（5分）于是统率步兵骑兵五万人，派右将军张部监督指挥他们，向西阻挡诸葛亮。
（2）（5分）马设违背诸葛亮调遣，举动措施杂乱，舍弃水源而到山上扎营，不下来据城守御。
14.B
16.（6分）（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。
【评分标准】每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分。
三、语言文字运用（20分）
17.B（3分）
【解题思路】
脱颖而出：指锥尖透过布袋显露出来，比喻本领全部露出。
DA
21.（5分）
【答案示例】报复性睡眠拖延症是指在忙碌一天之后（1分），未在预定时间休息（1分），以牺牲睡眠来换取休闲时间（1）从而导致第二天困倦和疲劳（1分）的一种无效减压为（1分）。（意思对即可）
【解题思路】属概念为“无效减压行为”，由“这是一种无效的压力控制方法”得出。
中差：1.一整天集中精力学习或工作，晚上应该休息却选择刷屏以减压；（睡眠拖延）2.由北导致越睡越晚，白天困倦疲劳，陷入恶性循环。
