山西省长治二中、晋城一中、康杰中学、临汾一中、忻州一中五校2017届高三第四次联考理科综合试题生物试题
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第I卷
一、选择题：
1.下列关于内质网的叙述错误的是
A.内质网膜上不一定都附着核糖体
B.内质网膜的网状结构增加了膜面积
C.内质网与蛋白质、脂质的合成均有关系
D.附着在内质网上的核糖体所合成的蛋白质均在细胞内发挥作用
2.下列有关细胞内遗传物质的叙述中，正确的是
A.同一生物不同细胞内遗传物质的量都是相同的
B.细胞核作为生命活动的控制中心可以完成基因的复制和转录
C.细胞分化不改变同一生物不同细胞内核酸的种类和数量
D.可用甲基绿-吡罗红染色剂研究细胞内遗传物质的主要分布区域
3.下列有关物质运输方式的叙述中，正确的是
A.神经递质通过胞吐作用释放到突触间隙
B.无机盐离子进出细胞的方式均为主动运输
C.被动运输都是顺浓度梯度进行的，不需要载体和能量
D.分泌蛋白分泌到细胞外的过程主要体现细胞膜的选择透过性
4.下列关于免疫调节的叙述错误的是
A.自身细胞在一定条件下可以转化为抗原
B.浆细胞可产生免疫活性物质而T细胞不能
C.特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞
D.体液中的溶菌酶清除细菌属于非特异性免疫的第二道防线
5.下表是科学家研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。下列相关叙述正确的是
组别 甲组 乙组 丙组 丁组
处理方式 不作处理 细胞分裂素处理侧芽 赤霉素处理顶芽 切去顶芽，赤霉素处理切口
侧芽生长情况 生长受抑制 抑制解除，侧芽生长 抑制作用加强 快速生长
A.由顶端优势可知，生长素浓度越高，生长越快
B.比较甲、乙组可知，细胞分裂素可加速顶芽生长素的分解
C.比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽能使顶端优势现象更明显
D.比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关
6.若控制草原野兔某相对性状的基因B、b位于X染色体上，其中某种基因型的雄性胚胎致死。现将捕捉到的一对雌雄草原野兔杂交，F1代雌雄野兔数量比为2 : 1，则以下相关叙述正确的是
A.若致死基因为b，则F1代雌兔有2种基因型、2种表现型
B.若致死基因为B，则F1代雌兔有1种基因型、1种表现型
C.若致死基因为b，则巧代草原野兔随机交配，F2代雌兔中的显性个体：隐性个体=3：1
D.若致死基因为B，则巧代草原野兔随机交配，F2代存活的个体中隐性性状占6/7
第II卷p分页标题e
29.（11分）冬小麦种子的萌发率对来年小麦产量有一定的影响。下图甲表示将冬小麦幼苗放在温度适宜的密闭容器内，容器内氧气量的变化情况；下表乙是在不同条件下冬小麦种子萌发率对比实验的结果。请分析回答下列问题：
处理 萌发率/% 平均萌发率/%
甲组 乙组 丙组
光照处理 80 79 88 82.3
黑暗培养 0 1 1 0.7
增补光照 70 76 85 77
（1）据图甲分析，0-5min，冬小麦幼苗消耗氧气的具体部位是 ，5-15min时，密闭容器内氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为 。
（2）B点时，叶片的光含作用速率 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率。
（3）如果小麦的呼吸速率自始至终不变，则在5-15min时，冬小麦的平均光合作用速率是 mol/min(用氧气产生量表示）。
（4）分析表乙得出的结论是 ，所以农民播种冬小麦种子时不宜太深，不能太深的原因一方面可保证 ，另一方面可满足种子萌发时对 的需求。
30.（7分）瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑，调节人的食欲。下图是关于瘦素的神经-体液调节示意图。请据图分析回答：
（1）瘦素合成后，在 等结构的共同作用下，分泌出细胞，通过 运输至下丘脑，并与靶细胞上的 结合。
（2）正常情况下，当人体内脂肪含量偏高时，瘦素释放量增加，引起图中②兴奋，进而使④大脑皮层产生饱感，从而减少饮食，这属于 调节。
（3）若要使用瘦素来治疗某些人的肥胖症，能否直接口服？请说明理由。
（4）瘦素与血糖调节也有一定的关系，图中a应该是 （填激素名称）。
（5）某些肥胖患者是由于自身抗体攻击神经元细胞上的瘦素受体造成的，这种病在免疫学上称为 。
31.（9分）某自然保护区的植被类型依次有草丛沼泽、灌丛沼泽、落叶松沼泽、森林等，科研人员对该保护区进行了相关调查，下表所示为科研人员对几种植被中鸟类资源的调查统计结果。请回答下列问题：
鸟类丰富度（种） 平均种群密度（只/hm2）
森林 55 16.36
落叶松沼泽 51 11.51
灌丛沼泽 23 14.39
草丛沼泽 21 3.94
（1）在生态系统组成成分中，鸟类一般属于________。以上几种植被类型中植被种类具有显著差异，这主要体现了群落的 结构。
（2）若要调查估算森林中某鸟类的数量，应采用的方法为________，一段时间内决定其数量变动的直接因素有 。
（3）几种植被中草丛沼泽的鸟类丰富度最低的原因是________。森林的鸟类平均种群密度最大，说明森林为鸟类的生存提供了更多的 。
（4）科研人员调查发现这几种植被中的有机碳储量各不相同，土壤中有机碳的含量的多少主要取决于动植物的残骸量和________。p分页标题e
32.（12分）某中学生物兴趣小组利用玫瑰花做杂交实验，第二年得到子代，结果如下表所示：
父本 母本 子代
甲 红玫瑰 红玫瑰 298红玫瑰、101白玫瑰
乙 白玫瑰 白玫瑰 红玫瑰、白玫瑰（未统计数量比）
丙 红玫瑰 白玫瑰 红玫瑰、白玫瑰（未统计数量比）
丁 红玫瑰 红玫瑰 全红玫瑰
（1）假设玫瑰花色仅受一对等位基因控制，则依据______组对显隐性的判断可知此假设不成立。
（2）以下是对该实验现象提出的另外两种可能的假说：
假说一：花色性状由三个等位基因（N+、N、n）控制，其中N决定蓝色，N+和n都决定红色，N+相对于N、n是显性，N相对于n是显性。若该假说正确，则甲组两个亲代红玫瑰花的基因型组合方式有 种情况，试写出其中的一种组合方式： 。
假说二：花色性状由三个等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1和n2同时存在时，才会表现为白色，其它情况均为红色，N相对于n1、n2为显性。
①依据假说二 （填“能”或“不能”）对其他各组的杂交实验结果加以解释。
②根据假说二试写出乙组两个白玫瑰花亲本的基因型组合： ，及杂交子代中的红玫瑰花与白玫瑰花的分离比： 。
③经进一步实验推理证明了假说二是正确的，则上述探索玫瑰花遗传方式的思路在科学研究中被称为
法。
37.【生物-选修1：生物技术实践】（15分）
新鲜的泡菜滤液中含有乳酸菌，可作为实验材料分离纯化乳酸菌。请回答下列问题：
（1）分离纯化乳酸菌时，首先需要用无菌水对泡菜滤液进行_________________，这样做的理由是_________________。
（2）分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸能溶培养基中的碳酸钙，从而使培养基在分离纯化过程中会形成 。
（3）若要长期保存乳酸菌，菌液中常需要加入一定量的_________________（填“蒸馏水”、“甘油”或“碳酸钙”），且要放置在 （填“-5”、“-20”或“-100”）℃的冷冻箱中。若要短期保存乳酸菌，可将菌种接种到试管的 （填“溶液中”、“固体培养基表面上”或“固体斜面培养基上”），菌落长成后，将试管放置在 （填“-4”、“0”或“4”）℃的冰箱中保藏。
38.【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）
请回答下列有关基因工程和胚胎工程的问题：
（1）在基因工程中，获取目的基因的方法包括：①从基因文库中获取目的基因，②利用 扩增目的基因，③ 。
（2）在基因表达载体中，启动子是 识别并结合的部位。若采用原核生物作为基因表达载体的受体细胞，最常用的原核生物是 。
（3）将目的基因导入微生物常用 处理受体细胞，使之变成感受态细胞。我国科学家发明的将目的基因导入植物细胞的方法是 。p分页标题e
（4）研究还发现胚胎干细胞可以诱导分化为造血干细胞，这体现了胚胎干细胞具有 。
临床上常用诱导干细胞定向分化的方法修补损伤或衰老的组织器官，从而解决了 问题。
山西省长治二中、晋城一中、康杰中学、临汾一中、忻州一中五校2017届高三第四次联考理科综合试题
生物试题参考答案
1-6 DBABCD
29.
（1）线粒体膜（1分） 密闭容器内的CO2浓度逐渐减少，光合作用速率逐渐下降（2分）
（2）等于（1分）
（3）6×10-8（2分）
（4）光照有利于促进冬小麦的萌发（2分） 冬小麦萌发时细胞呼吸对氧气的要求（2分） 光照（1分）
30.
（1）体液（1分）
（2）神经-体液（2分）
（3）不能，因为瘦素是一种蛋白质类激素，口服时经消化道消化而失效（2分）
（4）胰高血糖素（1分）
（5）自身免疫疾病（1分）
31.
（1）消费者（1分） 水平（1分）
（2）标志重捕法（1分） 出生率和死亡率、迁入率和迁出率（2分）
（3）营养结构最简单（2分） 食物（资源）和栖息空间（1分）
（4）分解者的分解量（1分）
32.
（1）甲和乙（2分）
（2）2（2分） N+NXN+N或N+NxN+n （2分）
①能（1分）
②n1n2xn1n2（2分） 1:1（2分）
③假说-演绎（1分）
（3）有氧 3/7
（4）低温、低氧
37.【生物-选修1：生物技术实践】
（1）梯度稀释（2分） 在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的乳酸菌将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落（3分）
（2）透明圈（2分）
（3）甘油（2分） -20（2分） 固体斜面培养基上（2分） 4（2分）
38.【生物-选修3：现代生物科技专题】
（1）PCR技术（1分） 化学方法直接人工合成目的基因（2分）
（2）RNA聚合酶（2分） 大肠杆菌（或细菌）（2分）
（3）Ca2+（或CaCl2）（2分） 花粉管通道法（2分）
（4）发育的全能性（2分） 供体器官不足（或器官移植后免疫排斥反应）（2分）
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