乌鲁木齐市第一中学2016届高三第四次模拟考试理科综合能力测试问卷（生物部分）
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命题人：乌市一中 侯 伟 （2、3、29、31、32、40）
命题人：乌市一中 魏 强 （1、4、5、6、30、39）
审题人：乌市一中 张海剑 兵团二中： 王 云
1．细胞的部分结构、物质有“骨架或支架”之说，下列有关叙述正确的是
A．真核细胞中有维持细胞形态的细胞骨架，细胞骨架与物质运输无关
B．磷脂双分子层构成了细胞膜的基本支架，其他生物膜无此基本支架
C．DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧构成基本骨架
D．每一个单体都以若干个相连的碳原子或氮原子构成的链为基本骨架
2．下列说法正确的是
A．过氧化氢酶的分泌需要高尔基体参与
B．血浆蛋白的加工需要内质网参与
C．DNA解旋酶解开DNA双链不需要消耗能量
D．细胞内由葡萄糖和果糖合成蔗糖不消耗ATP
3．一种关于生长素极性运输的假说认为：细胞膜上存在H+的跨膜运输，维持细胞壁的PH为5，细胞质基质的PH为7；生长素在细胞质中以A形式存在，A在细胞内浓度较高，且需要借助于膜蛋白M才能跨膜。生长素在细胞壁中以B形式（脂溶性）存在。下列说法符合该假说的是
A．H+运出细胞的方式为被动运输
B．B进入细胞的方式为主动运输
C．A运出细胞的方式为主动运输
D．M只位于图中细胞的1、4侧
4．在寒冷环境中，下丘脑体温调节中枢兴奋能引起
A．皮肤冷觉感受器兴奋
B．皮肤毛细血管舒张
C．肌肉和肝脏产热增多
D．汗腺分泌汗液增多
5．下列有关生物变异和进化的叙述，正确的是
A．突变一定不利于生物适应环境，但可为进化提供原材料
B．21三体综合征患儿的病因是亲代减数分裂时，染色体分离异常
C．生物多样性主要包括三个层次：直接价值、间接价值和潜在价值
D．用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜
6．对下列生物学实验的分析，正确的是
实验名称 实验分析
恩格尔曼用水绵作材料研究叶绿体的功能 A．该实验运用了对照试验的科学思想
赫尔希和蔡斯进行噬菌体侵染细菌的实验 B．该实验没有涉及到细菌细胞的裂解
斯他林和贝利斯研究胰液分泌的调节机制 C．狗的胰腺分泌胰液仅受神经的调节
高斯培养大草履虫和双小核草履虫的实验 D．双小核草履虫分泌了杀死大草履虫的物质
29．（9分）下图为CO2在植物细胞内的代谢示意图，自然界中的部分植物不进行途径1，只通过途径2利用CO2，其利用的CO2主要来自大气，称为“X植物”，也有一些植物可通过途径1和途径2利用CO2，称为“Y植物”。回答下列问题：p分页标题e
（1）图中酶B所催化的过程在暗反应中叫做__________，该反应发生在叶绿体的_________（ 填具体部位）。
（2）酶A对CO2的亲和力比酶B高得多。酶A可促使中间物把大气中含量较低的CO2固定下来。据此推测，在高温、光照强烈和干旱的条件下，_____（填“X”或“Y”）植物的光合作用较强。
（3）在光照适宜，不同的叶片温度，不同的CO2浓度（较低CO2浓度和较高CO2浓度）下测定一种X植物和一种Y植物的净光合速率，得到甲乙两图的数据，其中______（填“甲”或“乙”）图的数据是在较低CO2浓度下测定的。
（4）研究发现，部分多肉植物具有途径1和2，并可在白天气孔几乎完全关闭的情况下进行较强的光合作用，从途径1和2发生的时间上推测其原因是：____________________________________。
30．（10分）人在黑暗环境中，有关神经细胞释放较多的去甲肾上腺素（NE）。NE与松果体细胞膜上的受体结合，促进细胞内的有关酶将色氨酸转变为褪黑激素。人的视网膜接受光照以后，产生兴奋，最终抑制NE的分泌。
（1）兴奋传导和传递的结构基础是反射弧，反射是指在______________________的参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答。人体中的去甲肾上腺素既是一种激素也是一种__________。
（2）据题分析，褪黑激素对睡眠具有_________（填“促进”或“抑制”）作用，睡前玩手机或者看iPad不利于睡眠，原因是手机和iPad发出的光线___________（填“促进”或“抑制”）褪黑激素合成和分泌。
（3）人的视网膜接受光照后产生兴奋，兴奋传至脑中相应中枢，再通过传出神经作用于有关神经细胞，最终抑制NE分泌的过程属于___________（填“条件”或“非条件”）反射。
（4）研究发现，睡眠过度的感觉和醉酒非常相似，称为“睡醉”；睡眠不足也会导致强制起床后有一段不清醒的状态，称为“睡眠惯性”，原因是人体分泌褪黑激素具有昼夜________性，睡眠过度或不足都会影响褪黑激素发挥作用。
温馨提示：为了使同学们更好地适应高考考试时间，根据人体生理学原理，高三年级在高考前一个月开始改变同学们在学校的作息时间，同学们也应该合理调整睡眠时间，做到劳逸结合，避免过度熬夜导致白天学习状态不佳。
31．（9分）人们利用恢复生态学技术改造盐碱化草地，可使重度盐碱化草地恢复至中度盐碱化草地，并最终恢复至轻度盐碱化草地和良好草地，请根据所学知识回答：
（1）在改造的初始阶段，种植碱蓬和苜蓿这样的耐盐先锋植物，推测这类植物根细胞的细胞液浓度较普通植物_________（填“高”或“低”）。种植先锋植物后，经过一定时间的自然恢复，植物初步覆盖盐碱地，土壤中__________的含量增多，土壤微生物也随之增多，土壤条件得到改善。在中度盐碱化草地上种植适应性强的优良牧草，加强对草地的管理，如适度割草和施肥，最终，盐碱地恢复成为良好草地。p分页标题e
（2）综上所述，恢复生态学主要利用了群落__________理论，特别强调生态系统的___________能力和生物的适应性，充分依靠生态系统自身的能力，辅以物质和能量的投入，从而尽快使生态系统的_________恢复到（或接近）受干扰前的状态。
（3）上述实例还说明，人类活动可以改变自然演替的___________________。
32．（11分）豌豆子叶的黄色（A）对绿色（a）为显性，花的红色（B）对白色（b）为显性。某兴趣小组用豌豆做杂交实验，实验结果如下表，依据实验结果回答下列问题：
亲本 黄色子叶白花×绿色子叶红花
F1 黄色子叶红花
F2 黄色子叶红花、黄色子叶白花、绿色子叶红花、绿色子叶白花
（1）统计发现，F2中4种性状类型的比例接近9:3:3:1，兴趣小组的甲同学认为：控制两对相对性状的两对等位基因位于________________，遵循______________定律；兴趣小组的乙同学则认为：控制两对相对性状的两对等位基因位于一对同源染色体上，四分体时期有两条非姐妹染色单体发生了部分片段的交换， F1中约有_______（填“50%”或“100%”）的精原细胞和卵原细胞发生了这样的片段交换。
（2）对F1进行测交，其结果不能检验谁的观点正确，因为____________________________________________。
（3）为了探究两对等位基因是否位于一对同源染色体上，兴趣小组又设计了如下实验：
① 制备荧光标记的标记物I和标记物II（标记物I可与A和a结合，显示A和a在染色体上的位置，标记物II可与B和b结合，显示B和b在染色体上的位置）；
② 取F1植株的根尖细胞制作装片；
③ 用标记物I和标记物II检测装片中各细胞内染色体上的基因，观察______________________________。
预期结果：
若观察到处于有丝分裂中期的细胞内某条染色体上有____个荧光点（不考虑染色体变异），则该结果支持乙同学的观点。
39．[生物——选修1：生物技术实践]（15分）
利用生物技术可以从生物材料中提取一些特定的有效成分。回答以下相关问题：
（1）玫瑰精油化学性质稳定，难溶于水，挥发性___________（填“较强”或“较弱”），适宜采用水蒸气蒸馏法进行提取。经上述方法提取后可收集到乳白色的乳浊液，应向乳浊液加入___________（填“NaCl”或“无水Na2SO4”）使其分层。
（2）提取橘皮精油的方法与玫瑰精油不同，其流程是采用___________泡→漂洗→__________→过滤→静置→再次过滤→获得橘皮精油。
（3）现有乙醇、乙醚和乙酸乙酯，沸点依次为78℃、35℃和77℃，应选择___________作为溶剂从植物组织萃取胡萝卜素，理由是_______________________________。若要对提取样品进行鉴定，可将该样品与__________样品的纸层析结果进行对比。p分页标题e
（4）Β-胡萝卜素在人体肝脏中可被氧化成两分子的______________，因此可用于治疗因缺乏该物质引起的夜盲症等疾病。
40．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）
试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植产生后代的技术。回答下列与试管动物相关的问题：
（1）试管动物技术的最后一道“工序”是________，该“工序”中的“供体”是指_____________________。
（2）培育试管动物首先需要收集精子和卵母细胞。收集精子的方法有假阴道法、手握法和电刺激法，从反射弧的角度分析，前两种方法刺激的是________（填“感受器”或“神经中枢”或“效应器”），后一种方法刺激的是_______________（填“感受器”或“神经中枢”或“效应器”）。用促性腺激素处理供体母羊，可使其排出更多的卵子，然后从________中冲出卵子，可直接与获能的精子在体外受精，原因是_____________________________。
（3）为了获得同卵双胎试管动物，可对早期胚胎进行分割处理，但不能选用原肠胚，因为原肠胚的__________较高。
（4）转基因动物、试管动物和克隆动物的培育过程中都要用到______________________技术和胚胎移植技术。
乌市一中2016届高三第四次模考理综参考答案 【生物】
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C B D C B A
29（9分）
（1）CO2的固定（1分） 叶绿体基质（2分） （2）Y（2分）
（3）甲（2分） （4）夜间进行途径1，白天进行途径2（2分）（意思对，即可给分）
30（10分）
（1）中枢神经系统（1分） 神经递质（2分）
（2）促进（2分） 抑制（2分）
（3）非条件（2分）
（4）节律（规律、交替等，合理即可）（1分）
31（9分）
（1）高（1分） 有机物（1分）（填枯枝落叶或腐殖质也给分）
（2）演替（1分） 自我调节（2分） 结构和功能（2分）
（3）速度和方向（2分）
32（11分）
（1）两对同源染色体上（非同源染色体上）（2分）
自由组合（2分） 100%（2分）
（2）两种观点中，F1都产生数量相等的4种配子，测交的结果一致（2分）
（3）处于有丝分裂中期的细胞内每条染色体上的荧光点数目（1分） 4（2分）
39.（15分，除标注外每空2分）
（1）较强（1分） NaCl
（2）石灰水 压榨
（3）乙酸乙酯 具有较高的沸点，不与水混溶 标准
（4）维生素A
40.（15分，除标注外每空2分）
（1）胚胎移植（1分） 提供胚胎的个体（填提供精子和卵细胞的个体或提供受精卵的个体也给分）
（2）感受器 神经中枢 输卵管 卵子已在输卵管中发育至MII中期（卵子已获能）p分页标题e
（3）分化程度 （4）早期胚胎培养（或动物细胞培养）
命题花絮：
选择题的第1、2和6比较综合，分别考察了多个知识点，这些知识点在人教教材上都有出处，但几乎都是教和学的盲点，为了降低这3道题的难度整体难度，正确选项都设置的直接而直白，这样就可以保证在分数不难看的情况下，尽可能考察更多的知识盲点，老师在讲评试卷的时候再把其他3个选项讲明白即可。
选择题第3题是选择题里唯一一道需要从题干获取信息的题，但信息给的充足的，难度适中。
第29题，命题的灵感来自“C4植物在不同的空间进行C3途径和C4途径，而CAM（景天科）植物在不同的时间进行C3途径和C4途径”，命题过程中将C3植物和C4植物替换为X植物和Y植物，主要考察学生的获取信息能力和理解能力。
第30题调节题，主要是为了给学生送分，另外告诉学生调节作息规律的重要性。
第31题生态题的素材取自教材，主要考察学生对群落演替和生态系统的稳定性等重要概念的理解。
第32题遗传题，命题背景是真实的，孟德尔的论文原文里记载了一个3对相对性状的杂交实验，其中2对为：子叶黄色和子叶绿色、种皮灰褐色和种皮白色，决定这两对性状的基因表现出自由组合，但实际这两对等位基因位于一对同源染色上，图距为204，交换值接近50%。在孟德尔研究的7对相对性状里，有的文献用的是种皮的颜色，有的文献用的是花的颜色，种皮的颜色和花的颜色是由一对等位基因控制的，属于一因多效。由于种皮的颜色这个性状可能会对一些老师和学生造成困扰，因此题时采用了花的红色和白色这对相对性状。
虽然本题考查了交叉互换，似乎有超纲之嫌，但实际上交叉互换的现象在教材上是有图解的，而且本题并没有考察复杂的计算，本质上还是考察自由组合定律的适用条件。北京卷用“插边球”的形式考察过交叉互换，新课标卷从来没有考察过，万一考一次呢？
第40题考察了采集精子的3种方法，虽然有点“污”，但也不算太坑，因为课本小字部分有详细的介绍。高考前的2周，学生既疲惫又紧张，为了给学生提供一个释放心情的机会，最终还是决定保留了这个考点。试想，学生毕业很多年之后，没准还能记住这个内涵段子，这又何尝不是一件好事呢？
侯伟（汉水丑生）
2016年5月21日星期六
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