江苏省扬州市2016届高三上学期期中生物试卷
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一、单项选择题：本题包括20题，每题2分，共计40分．每题只有一个选项最符合题意．
1．下面有关元素与化合物的叙述正确的是（ ）
A．N是组成细胞内各种有机化合物的必需元素
B．与糖类相比，脂肪的C和H元素比例高
C．蛋白质与双缩脲反应显紫色
D．DNA是细胞内的主要遗传物质
2．如图a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图，有关叙述正确的是（ ）
A．以上三种细胞所代表的生物都遵循孟德尔遗传定律
B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构
C．三种细胞中共同具有的细胞器是核糖体
D．a、b细胞内具有膜结构的细胞器构成了生物膜系统
3．下列关于利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离实验的叙述，错误的是（ ）
A．细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
B．用不同部位的外表皮观察到的质壁分离程度可能不同
C．用0.3g/mL的蔗糖溶液能使细胞发生质壁分离的原因是蔗糖分子不能通过细胞壁
D．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小
4．关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述，错误的是（ ）
A．机体缺铁时，血红蛋白的合成量会减少
B．成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成
C．红细胞中能贮存大量氧气分子，故氧气分子进入红细胞为主动运输
D．血红蛋白基因突变可导致镰刀型细胞贫血症
5．下列有关酶与ATP的相关叙述正确的是（ ）
A．酶的作用条件较温和，只能在生物体内起作用
B．有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同
C．叶肉细胞中产生的ATP只能用于光合作用的暗反应阶段
D．人体在剧烈运动时ATP的合成速度大于分解速度
6．如图表示某细胞中发生的物质代谢过程（①?④表示不同过程），有关叙述错误的是（ ）
A．①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行
B．②过程可产生[H]，也可消耗[H]
C．③过程可消耗ATP，也可储存能量
D．④过程可在叶绿体中进行，也可不在叶绿体中进行
7．下列关于高等动物体内细胞的生命历程的叙述，不正确的是（ ）
A．正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老
B．细胞分化导致基因发生选择性表达
C．衰老细胞内染色质收缩，影响DNA复制和转录
D．被病原体感染的细胞的清除，属于细胞凋亡
8．下列有关实验或调查的叙述，错误的是（ ）p分页标题e
A．设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是酶的不同种类或者不同底物
B．统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的长短
C．选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下观察不到联会现象
D．叶绿体中色素提取过程中加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深
9．下列有关实验材料的选择及理由不合理的是（ ）
A．植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体
B．黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体
C．果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究
D．甘蔗糖分含量高、近乎无色，适合用于还原糖鉴定实验
10．图1为某动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物的一个细胞分裂示意图．下列叙述正确的是（ ）
A．CD段含有4个染色体组，右图细胞中有3个染色体组
B．DE和GH段发生的原因分别是着丝点分裂和细胞一分为二
C．FG段可发生同源染色体的交叉互换和自由组合
D．若右图表示的是次级精母细胞，则该细胞处于左图中的HI段
11．原产欧洲南部喷瓜的性别不是由性染色体决定，而是由3个复等位基因aD、a+、ad决定的，aD对a+为显性，a+对ad为显性，它们的性别表现与基因型如表所示．现有两株喷瓜杂交，产生的后代有雄性、雌雄同株、雌性这三种性别的表现型，则其比例为（ ）
性别类型 基因型
雄性植株 aDa+、aDad
雌性植株 adad
两性植株（雌雄同株） a+a+、a+ad
A．4：2：1 B．3：1：1 C．2：1：1 D．1：2：1
12．在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传），F1均为黑色．F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2黑色个体中杂合子的比例为（ ）
A． B． C． D．
13．某一植物体内常染色体上具有三对等位基因（A和a，B和b，D和d），已知A、B、D三个基因分别对a、b、d完全显性，但不知这三对等位基因是否独立遗传．某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，F1同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，则下列表述正确的是（ ）
A．A、B在同一条染色体上 B．A、b在同一条染色体上
C．A、D在同一条染色体上 D．A、d在同一条染色体上
14．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是（ ）p分页标题e
A．两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法
B．两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C．赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记
D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
15．下列有关双链DNA的结构和复制的叙述正确的是（ ）
A．DNA双螺旋结构以及碱基间的氢键使DNA分子具有较强的特异性
B．DNA分子两条链中相邻碱基通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接
C．DNA聚合酶催化两个游离的脱氧核苷酸之间的连接
D．复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团
16．下列关于真核细胞内染色体、DNA和基因的叙述中，错误的是（ ）]
A．染色体是细胞核内DNA的唯一载体
B．同源染色体上基因的数目不一定相等
C．倒位后的染色体与其同源染色体不能发生联会
D．染色体变异时DNA分子结构不一定改变
17．下列关于生物育种技术操作合理的是（ ）
A．用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强
B．年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C．单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗
D．马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种
18．下列有关DNA的粗提取与鉴定实验的叙述，正确的是（ ）
A．取材：鸡血细胞；原因：有细胞核，其他动物的血细胞都没有细胞核
B．粗提取：不同浓度的NaCl溶液；原因：DNA在其中的溶解度 不同
C．提纯：95%的冷酒精；原因：DNA溶于酒精，蛋白质等杂质不溶于酒精
D．鉴定：二苯胺试剂；原因：DNA溶液加入二苯胺试剂即呈蓝色
19．下列有关基因工程的叙述正确的是（ ）
A．质粒上的目的基因必须整合到受体细胞的DNA上才能不被分解
B．以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同
C．没有与目的基因重组的质粒也可以进入受体细胞
D．质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的
20．在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（ ）
A．用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸
B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体
C．将重组DNA分子导入烟草原生质体
D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞
二、多项选择题：本题共5题，每题3分，共计15分．每题有不止一个选项符合题意．每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分．
21．如图为一种常见的坐标曲线图．该图示表示的生物学含义错误的是（ ）p分页标题e
A．萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况
B．细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况
C．某植物光合作用速率随光照强度变化的情况
D．人成熟红细胞中K+吸收量随O2浓度变化的情况
22．下列关于图中①、②两种分子的说法正确的是（ ）
[来源:Zxxk.Com]
A．遗传信息位于①上，反密码子位于②上
B．②为tRNA，一种氨基酸只能由一种tRNA识别
C．②是以①的一条链为模板转录而来的
D．②中有的区域有碱基配对，有的区域没有
23．关于物种形成与生物进化，下列说法正确的是（ ）
A．种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
B．自然选择和突变都会导致种群基因频率发生变化
C．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变
D．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
24．某生物的基因型是AaBb，如图是其体内一个正在进行减数分裂的细胞示意图．下列说法正确的是（ ）
A．该细胞含有一个染色体组
B．该细胞肯定发生过交叉互换
C．A与a的分离只发生在减数第一次分裂
D．该细胞减数第一次分裂后可产生基因型为Aabb的细胞
25．下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，错误的是（ ）
A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得
B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点
C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来
D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用
三、非选择题：本部分包括8题，共计65分．
26．如图中①～⑤表示不同的细胞结构，请回答下列问题：（[]中填写图中数字）
（1）囊泡膜的主要成分是 ．细胞代谢的控制中心是[ ] ．
甲图中囊泡X由[ ] 经“出芽”形成，到达[ ] 并与之融合成为其一部分．囊泡Y内“货物”为水解酶，由此推测结构⑤是 ．
（3）乙图中的囊泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，据图推测其原因是 ，此过程体现了细胞膜具有 的功能．
（4）囊泡运输与S基因密切相关，科学家筛选了酵母菌S基因突变体，与野生型酵母菌对照，发现其内质网形成的囊泡在细胞内大量积累．据此推测，S基因编码的蛋白质的功能是 ．
27．如图1表示在最适条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系；图2表示该植物叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态．请回答下列问题：p分页标题e
（1）图1中，影响c点左右移动的主要外界因素是 ；适当提高外界温度，图中d点将向 移动．
由图1可知，光照条件下，光照强度大于 klx时植物才会表现出生长现象．在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为 mg．]
（3）图2中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是 ；对该植物来说，图1中四种不同光照强度（a、b、c、d对应光照强度）对应图2中的状态依次是 ．
（4）研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及细胞间CO2浓度的影响实验，结果如图3所示．
①在两种光强度下，随温度升高，叶片光合速率均 ；从甲、乙两图分析，原因可能是：随温度升高， ，使叶片吸收的CO2减少．
②据丙图可知，适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，推测这些条件下叶片光合速率 （填上升/不变/下降）．
28．不同的生物材料均可能用来研究细胞的增殖．取菊花茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织，测定其细胞周期的部分时间，见表．（单位：h）请回答下列问题：
分生组织部位 细胞周期总时间 G1期 S期 G2期
中轴 135.0 112.4 10.1 9.3
侧枝 51.4 30.9 7.9 9.4
髓 72.5 51.7 8.9 8.7
（1）表中侧枝分生区细胞的细胞周期的分裂期时间为 h．
从表中看出，同种生物内的细胞周期的长短主要取决于 期；DNA的复制是在S期完成的，则G1期发生的变化最可能是 ．
（3）大蒜素是从大蒜中分离出的化合物，能抑制癌细胞增多．为研究其抑制作用的具体机理，研究者提出了相应的实验思路．
①实验分组
A组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL生理盐水
B组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL DNA复制抑制剂+1mL生理盐水
C组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL DNA复制抑制剂
D组：动物细胞培养液+癌细胞+
②每组设置若干个重复样品，在适宜条件下培养
③定期取样，检测结果；数据分析，得出结论．
（4）根据上述思路，回答下列问题：
①D组横线上“？”处应加的试剂是 ，设置D组的目的是 ．
②实验中的自变量是 ，采用DNA复制抑制剂的目的是 ．
29．如图1是某课题组的实验结果（注：A酶和B酶分别是两种微生物分泌的纤维素酶）．请回答下列问题：
（1）据图1可知，本实验研究的课题是 ．p分页标题e
据图1，在40℃至60℃范围内，热稳定性较好的酶是 ．高温条件下，酶容易失活，其原因是 ．
（3）下表是图一所示实验结果统计表，由图1可知表中③处应是 ，⑧处应是 ．
温度（℃） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
A酶活性（mmol•S?1） 3.1 3.8 5.8 6.3 5.4 2.9 0.9
B酶活性（mmol•S?1） 1.1 2.2 3.9 ⑧ 3.4 1.9 0
（4）图2表示30℃时B酶催化下的反应物浓度随时间变化的曲线，其他条件相同，在图2上画出A酶（浓度与B酶相同）催化下的反应物浓度随时间变化的大致曲线．
（5）适宜条件下，取一支试管加入A酶和蛋白酶溶液并摇匀，一段时间后加入纤维素，几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热，结果试管中没有产生砖红色沉淀，原因是 ．
30．甲病（由基因D、d控制）和乙病（由基因F、f控制）皆为单基因遗传病，其中有一种为伴性遗传病．经诊断，发现甲病为结节性硬化症，基因定位在第9号染色体长臂上，大多表现为癫痫、智能减退和特殊面痣三大特征．如图为某家族的遗传图谱，请回答下列问题：
（1）甲病的遗传方式是 ，乙病的遗传方式是 ．
Ⅱ3的基因型为 ，其致病基因来源是 ．
（3）若Ⅲ4与Ⅲ5近亲结婚，生育一患甲乙两种病孩子的概率是 ．
（4）若Ⅲ6性染色体组成为XXY，则出现变异的原因是其亲本中 形成生殖细胞时，减数第 次分裂染色体出现了分配异常．
（5）为减少遗传病的发生，首先要禁止近亲结婚，可对胎儿脱落细胞进行培养并作染色体分析，通常选用处于有丝分裂 （时期）的细胞，主要观察染色体的 ．
31．如图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质（简称RP）的合成及调控过程． RP基因操纵元是控制核糖体蛋白质合成的DNA分子片段，RBS是核糖体结合位点．请回答下列问题：[来源:学&科&网]
（1）RP基因操纵元的基本组成单位是 ；①过程发生的场所是 ．
过程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列为“?丝氨酸?组氨酸?谷氨酸?”，转运丝氨酸、组氨酸和谷氨酸的tRNA上的相应碱基序列分别为AGA、GUG、CUU，则决定该氨基酸序列的基因的碱基序列为 ．
（3）核糖体主要由 等物质构成，图中核糖体沿着mRNA的移动依次合成的有关物质是 等（用图中所示物质表示），当细胞中缺乏rRNA时，RP1与RBS结合，导致RBS被封闭，引起的后果是 ，通过这种调节机制可以避免 ．p分页标题e
（4）大肠杆菌细胞中的RNA，其功能有 （多选）．
A．作为遗传物质 B．传递遗传信息 C．转运氨基酸 D．构成核糖体．
32．现在种植的普通小麦是由一粒小麦、拟斯卑尔脱山羊草、粗山羊草三种野生植物经过远缘杂交，历经9000多年的自然选择和人工种植而形成的．图1为小麦进化历程中细胞内染色体数的变化，其中①?④表示育种过程．一粒小麦的产量低，二粒小麦的产量比一粒小麦高，但其面粉不能发面；普通小麦产量高，且其面粉可以发面．请回答下列问题：
（1）杂种F2高度不育的原因是 ．普通小麦的面粉可以发面，其相关基因来源于 物种．
一粒小麦、二粒小麦和普通小麦体现了生物的 多样性，由一粒小麦进化到普通小麦的内在因素是 ，外在因素是 ．
（3）①?④的育种过程中，相同的过程是 ．图2是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果，本实验的目的是探究 对细胞内染色体数目加倍效果的影响，实验效果最好的处理方法是 ．
33．如图为三种质粒和一个含目的基因的DNA片段，其中Ap为氨苄青霉素抗性基因，Tc为四环素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割位点与复制原点之间的距离．已知1kb=1000个碱基对，请回答下列问题：
（1）片段D为目的基因中的某一片段，则DNA聚合酶和DNA连接酶的作用部位依次是 （填数字）．
图中能作为目的基因运载体最理想的质粒是 （填A/B/C），请据图分析，其他两种质粒一般不能作为运载体的理由分别是 、 ．
（3）用EcoR I完全酶切目的基因和质粒B形成的重组质粒，并进行电泳观察，可出现长度分别为1.1kb和 kb的两个片段，或者长度分别为 的两个片段． （重组质粒上目的基因的插入位点与EcoR I的识别位点之间的碱基对忽略不计）．
（4）将分别用限制酶PvuⅠ切开的质粒B溶液与目的基因溶液混合，加入DNA连接酶连接后，进行大肠杆菌受体细胞导入操作，之后，受体细胞的类型（对抗生素表现出抗性R或敏感性S，蓝白代表菌落颜色）包含 （多选）．
A．ApR、蓝色 B．ApR、白色 C．ApS、蓝色 D．ApS、白色
（5）动物基因工程通常以受精卵作为受体细胞的根本原因是 ．
A．受精卵能使目的基因高效表达
B．受精卵可发育成动物个体
C．受精卵基因组更易接受DNA的插入
D．受精卵尺寸较大，便于DNA导入操作．p分页标题e
江苏省扬州市2016届高三上学期期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题：本题包括20题，每题2分，共计40分．每题只有一个选项最符合题意．]
1．下面有关元素与化合物的叙述正确的是（ ）
A．N是组 成细胞内各种有机化合物的必需元素
B．与糖类相比，脂肪的C和H元素比例高
C．蛋白质与双缩脲反应显紫色
D．DNA是细胞内的主要遗传物质
【考点】糖类的种类及其分布和功能；检测蛋白质的实验；核酸在生命活动中的作用．
【专题】常规题型；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】糖类和脂肪的组成元素是C、H、O，由于脂肪中的C、H含量高，所以脂肪中储存的能量比糖类多，蛋白质的组成元素是C、H、O、N，核酸的组成元素是C、H、O、N、P，细胞中的遗传物质是核酸中的DNA．
【解答】解：A、组成细胞的化合物糖类不含有N元素，A错误；
B、与糖类相比，脂肪中C、H含量高，所以脂肪能储存较多的能量，B正确；
C、蛋白质与双缩脲试剂反应呈比色，C错误；
D、细胞中的遗传物质是DNA，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查细胞中的元素和化合物，解题的关键是掌握脂肪是储能物质的原因．
2．如图a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图，有关叙述正确的是（ ）
A．以上三种细胞所代表的生物都遵循孟德尔遗传定律
B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构
C．三种细胞中共同具有的细胞器是核糖体
D．a、b细胞内具有膜结构的细胞器构成了生物膜系统
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】图形图表题；细胞学说．
【分析】分析题图：a细胞含有叶绿体、液泡和细胞壁，属于植物细胞；b细胞不含细胞壁，含有成形的细胞核和多种细胞器，属于动物细胞，且具有较强的分泌能力；c是细菌细胞，没有被核膜包被的成形的细胞核，只有拟核（内含DNA），属于原核生物．
【解答】解：A、孟德尔的遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的细胞核基因的遗传，因此c细胞代表的生物不遵循孟德尔的遗传定律，A错误；
B、a、c细胞有细胞壁，而b细胞没有细胞壁，B错误；
C、a和b为真核细胞，c为原核细胞，而核糖体是原核生物和真核生物唯 一共有的细胞器，C正确；
D、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，D错误．
故选：C．
【点评】本题结合几种细胞结构图，考查原核细胞和真核细胞的结构和功能，要求考生熟记细胞各结构的图象、分布和功能，能准确判断图中各细胞的种类，正确区分原核生物和真核生物细胞，属于考纲识记和理解层次的考查．p分页标题e
3．下列关于利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离实验的叙述，错误的是（ ）
A．细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
B．用不同部位的外表皮观察到的质壁分离程度可能不同
C．用0.3g/mL的蔗糖溶液能使细胞发生质壁分离的原因是蔗糖分子不能通过细胞壁
D．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小
【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原．
【专题】观察类实验．
【分析】本题主要考查质壁分离实验，回顾和梳理植物细胞质壁分离的原理、实验过程及注意事项，认真分析各个选项，即可正确作答．
【解答】解：A、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞含有紫色的大液泡，有利于实验现象的观察，A正确；
B、不同部位的外表细胞细胞液浓度可能不同，所以观察到的质壁分离程度可能不同，B正确；
C、用0.3g/mL的蔗糖溶液能使细胞发生质壁分离的原因是细胞外液浓度高于细胞内液导致细胞渗透失水，反射质壁分离，蔗糖分子能够通过细胞壁，C错误；
D、发生质壁分离的细胞中由于细胞失水，所以能观察到紫色中央液泡逐渐缩小，D正确．
故选：C．
【点评】本题主要考查质壁分离实验，意在强化学生对质壁分离实验的相关知识的识记、理解与运用．
4．关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述，错误的是（ ）
A．机体缺铁时，血红蛋白的合成量会减少
B．成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成
C．红细胞中能贮存大量氧气分子，故氧气分子进入红细胞为主动运输
D．血红蛋白基因突变可导致镰刀型细胞贫血症
【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能；基因突变的特征．
【分析】哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器，含有大量的血红蛋白，血红蛋白的组成成分中含有铁元素，具有运输氧气的功能，当控制合成血红蛋白的基因发生突变时，血红蛋白的结构发生改变，会使红细胞由两面凹的圆饼状变成镰刀状，从而引发镰刀型贫血症．
【解答】解：A、铁是血红蛋白的组成成分，机体缺铁，血红蛋白的合成量会减少，A正确；
B、成熟的红细胞无细胞核和各种细胞器，也没有合成血红蛋白的mRA，B正确；
C、氧气进入红细胞的方式是自由扩散，C错误；
D、血红蛋白基因突变，可以导致血红蛋白结构改变，进而引发镰刀型贫血症，D正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是哺乳动物红细胞的特点，物质跨膜 运输的方式，基因突变，对于相关知识点的综合应用是解题的关键．
5．下列有关酶与ATP的相关叙述正确的是（ ）p分页标题e
A．酶的作用条件较温和，只能在生物体内起作用
B．有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同
C．叶肉细胞中产生的ATP只能用于光合作用的暗反应阶段
D．人体在剧烈运动时ATP的合成速度大于分解速度
【考点】ATP的化学组成和特点；酶的概念；酶的特性；ATP与ADP相互转化的过程．
【分析】ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：A?P～P～P．A?表示腺苷、T?表示三个、P?表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高．ATP来源于光合作用和呼吸作用，场所是细胞质基质、叶绿体和线粒体．
【解答】解：A、酶的作用条件较温和，在生物体内和生物体内都能起作用，A错误；
B、当酶的本质是RNA时，组成元素与ATP相同，B正确；
C、叶肉细胞光合作用产生的ATP只能用于光合作用暗反应阶段，细胞呼吸产生的ATP可用于植物体的各项生命活动，C错误；
D、人体在剧烈运动时ATP的合成速度和分解速度都加快，ATP和ADP的含量处于动态平衡，ATP的合成速度和分解速度相等，D错误．
故选：B．
【点评】本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能．
6．如图表示某细胞中发生的物质代谢过程（①?④表示不同过程），有关叙述错误的是（ ）
A．①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行
B．②过程可产生[H]，也可消耗[H]
C．③过程可消耗ATP，也可储存能量
D．④过程可在叶绿体中进行，也可不在叶绿体中进行
【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．
【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸．
【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的过程：
（1）有氧呼吸可以分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中．
反应式：1C6H12O6（葡萄糖） 2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （葡萄糖）
第二阶段：在线粒体基质中进行．
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的．
反应式：24[H]+6O2 12H2O+大量能量（34ATP）
光合作用的阶段：
①光反应阶段：场所是类囊体薄膜
a．水的光解：2H2O 4[ H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi ATP
②暗反应阶段：场所是叶绿体基质p分页标题e
a．CO2的固定：CO2 +C5 2C3
b．CO2的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O
（3）根据题意和图示分析可知：①有氧呼吸第一阶段，②是有氧呼吸第二、三阶段，③是二氧化碳的固定，④是暗反应中三碳化合物的还原．
【解答】解：A、①过程是葡萄糖分解成丙酮酸，只可在细胞质基质中进行，不可在线粒体中进行，A错误；
B、②过程表示有氧呼吸的第二、三阶段，其中在第二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，B正确；
C、③过程为暗反应阶段，发生在叶绿体基质中，既消耗ATP，又将能量储存在有机物中，C正确；
D、蓝藻等生物不含叶绿体，也能进行光合作用，进行④过程，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查的本质是对光合作用和呼吸作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式，进行相关生理过程的分析．
7．下列关于高等动物体内细胞的生命历程的叙述，不正确的是（ ）
A．正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老
B．细胞分化导致基因发生选择性表达
C．衰老细胞内染色质收缩，影响DNA复制和转录
D．被病原体感染的细胞的清除，属于细胞凋亡
【考点】细胞的分化；衰老细胞的主要特征．
【专题】常规题型．
【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质是基因的选择性表达．细胞凋亡是由基因决定的，属于正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害．
【解答】解：A、正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老，一般分裂10次，最多50次，A正确；
B、基因的选择性表达导致细胞分化，B错误；
C、衰老细胞内染色质收缩影响DNA复制和转录，C正确；
D、被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞衰老、细胞分化、细胞凋亡和坏死，要求考生识记细胞衰老与分裂次数的关系，识记细胞分化的概念和实质，识记细胞凋亡的概念，能与细胞坏死进行比较，属于考纲识记层次的考查．
8．下列有关实验或调查的叙述，错误的是（ ）
A．设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是酶的不同种类或者不同底物
B．统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的长短
C．选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下观察不到联会现象
D．叶绿体中色素提取过程中加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深p分页标题e
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；酶的特性；细胞有丝分裂不同时期的特点；低温诱导染色体加倍实验．
【分析】收集到的色素滤液绿色过浅，可能原因如下：
①未加二氧化硅，研磨不充分．
②使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素（叶绿素）太少，绿色过浅．
③一次加入大量的95%的乙醇，提取浓度太低（正确做法：分次加入少量95%的乙醇提取色素）．
④未加碳酸钙或加入过少导致色素分子被破坏．
【解答】解：A、设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是酶的不同种类或者不同底物，A正确；
B、统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的长短，B正确；
C、选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，根尖细胞不进行减数分裂，所以在显微镜下观察不到联会现象，C正确；
D、叶绿体中色素提取过程中加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越浅，D错误．
故选：D．
【点评】本题综合考察色素的提取和分离、低温对染色体的数目的影响、观察有丝分裂、酶的专一性的探究，明确相关的知识点，正确解答相关的选项．
9．下列有关实验材料的选择及理由不合理的是（ ）
A．植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体
B．黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体
C．果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究
D．甘蔗糖分含量高、近乎无色，适合用于还原糖鉴定实验
【考点】检测还原糖的实验；观察线粒体和叶绿体；染色体组的 概念、单倍体、二倍体、多倍体．
【专题】观察类实验．
【分析】植物花粉数量多、易获取，常用于单倍体育种；黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体；果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究；甘蔗主要含蔗糖，而蔗糖为非还原性糖，不能用于还原糖鉴定实验．
【解答】解：A、植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体，A正确；
B、黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体，B正确；
C、果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究，C正确；
D、甘蔗主要含蔗糖，而蔗糖为非还原性糖，不能用于还原糖鉴定实验，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查了基础生物学实验中的常用材料的选择，意在考查学生的识记和实验操作能力，试题难度一般．
10．图1为某动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物的一个细胞分裂示意图．下列叙述正确的是（ ）
A．CD段含有4个染色体组，右图细胞中有3个染色体组
B．DE和GH段发生的原因分别是着丝点分裂和细胞一分为二p分页标题e
C．FG段可发生同源染色体的交叉互换和自由组合
D．若右图表示的是次级精母细胞，则该细胞处于左图中的HI段
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】图像坐标类简答题；坐标曲线图；减数分裂．
【分析】精原细胞既能进行有丝分裂进行增殖，又能进行减数分裂产生精子．而经过有丝分裂，细胞中的染色体数目不变，因此仍然存在同源染色体；而减数分裂使染色体数目减半，并且同源染色体在减数第一次分裂结束后分离．
根据题意和图示分析可知：图1中，AF区段表示有丝分裂，FG区段表示减数第一次分裂，HI区段表示减数第二次分裂阶段．
图2中，细胞中无同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，因此该细胞是处于减二后期的次级精母细胞
【解答】解：A、曲线图表示的是二倍体动物精原细胞分裂过程中细胞内同源染色体对数的变化，CD段表示的是有丝分裂后期，此时着丝点分裂，染色体数量加倍，染色体组有4个．右图细胞中有2个染色体组，A错误；
B、DE和GH段都是由于细胞一分为二，前者是有丝分裂末期，后者是减数第一次分裂末期（着丝点未分裂），B错误；
C、FG段可发生非同源染色体的自由组合和同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，C错误；
D、右图表示减数第二次分裂，此时的细胞是次级精母细胞，不含同源染色体，对应曲线图的HI段，D正确．
故选：D．
【点评】本题着重考查了细胞分裂的相关知识，意在考查学生对细胞有丝分裂以及减数分裂的过程以及特点的掌握，难度适中．考生要能够通过细胞分裂图判断细胞所属时期，并且明确②⑤染色体上存在等位基因可能是基因突变，也可能是交叉互换；乙图中表示的是同源染色体的对数，因此可以根据细胞中有无同源染色体判断细胞的分裂方式和时期．
11．原产欧洲南部喷瓜的性别不是由性染色体决定，而是由3个复等位基因aD、a+、ad决定的，aD对a+为显性，a+对ad为显性，它们的性别表现与基因型如表所示．现有两株喷瓜杂交，产生的后代有雄性、雌雄同株、雌性这三种性别的表现型，则其比例为（ ）
性别类型 基因型
雄性植株 aDa+、aDad
雌性植株 adad
两性植株（雌雄同株） a+a+、a+ad
A．4：2：1 B．3：1：1 C．2：1：1 D．1：2：1
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】根据表格中性别类型和基因型可知，决定雌性、雄性、两性植株的基因依次是ad、aD、a+．
【解答】解：根据题意已知aD对a+为显性，a+对ad为显性，雌性、雄性、两性植株的基因依次是ad、aD、a+．两株喷瓜杂交，产生的后代有雄性（ aDa +或aDad ）、雌雄同株（a+a+或a+ad）、雌性（adad）这三种性别，说明两株喷瓜的基因型是aDad和a+ad，则后代的基因型为aDa+、aDad、a+ad、adad，表现型分别是雄性、雄性、雌雄同体、雌性，所以后代雄性、雌雄同株、雌性这三表现型的比例为2：1：1．p分页标题e
故选：C．
【点评】本题考查基因的分离规律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．
12．在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交（白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传），F1均为黑色．F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2黑色个体中杂合子的比例为（ ）
A． B． C． D．
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】阅读题干可知：家鼠白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传，符合基因的自由组合定律，且F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，属于基因自由组合定律的特例．依据后代表现型比例，根据题意、结合基础知识做出判断．
【解答】解：设黑色与白色由Aa和Bb两对等位基因控制，则一黑色家鼠AABB与白色家鼠aabb杂交，后代F1AaBb表现为黑色，F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，其基因型分别为（1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb、1AAbb、2Aabb）：（1aaBB、2aaBb）：aabb．因此，F2黑色个体中杂合子比例为/12=10/12=5/6．
故选C．
【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．
13．某一植物体内常染色体上具有三对等位基因（A和a，B和b，D和d），已知A、B、D三个基因分别对a、b、d完全显性，但不知这三对等位基因是否独立遗传．某 同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，F1同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，则下列表述正确的是（ ）
A．A、B在同一条染色体上 B．A、b在同一条染色体上
C．A、D在同一条染色体上 D．A、d在同一条染色体上
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】根据题意，用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，即AABBDD×aabbdd→AaBbDd，F1同隐性纯合个体测交，即AaBbDd×aabbdd．
【解答】解：aabbdd产生的配子是abd，子代为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，所以AaBbDd产生的配子是ABD：ABd：abD：abd=1：1：1：1，所以AB在一条染色体上，ab在一条染色体上．
故选：A．
【点评】本题考查自由组合定律，解题的关键是利用配子推断基因的位置关系．
14．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是（ ）
A．两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法p分页标题e
B．两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C．赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记
D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．
【分析】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质．
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离，分别与R型细菌混合培养．
噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程；进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用．
【解答】解：A、肺炎双球菌转化实验采用了对照实验的方法，噬菌体侵染细菌的实验采用了同位素标记的方法，A错误；
B、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是，设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用，B正确；
C、赫尔希与蔡斯对不同噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记，C错误；
D、噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，但不能证明是主要的遗传物质，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
15．下列有关双链DNA的结构和复制的叙述正确的是（ ）
A．DNA双螺旋结构以及碱基间的氢键 使DNA分子具有较强的特异性
B．DNA分子两条链中相邻碱基通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接
C．DNA聚合酶催化两个游离的脱氧核苷酸之间的连接
D．复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团
【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制．
【专题】常规题型；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译．
【分析】DNA的双螺旋结构：
①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的．
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内测．
③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则．
DNA分子复制的特点：半保留复制；边解旋边复制，两条子链的合成方向是相反的．
【解答】解：A、DNA分子的碱基排列顺序使其具有较强的特异性，A错误；
B、DNA分子两条链中相邻碱基通过氢键连接，B错误；
C、DNA聚合酶催化游离的脱氧核苷酸与DNA链上的脱氧核苷酸之间的连接，C错误；
D、由于每个DNA分子中均含有2个游离的磷酸基团，因此复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团，D正确．p分页标题e
故选：D．
【点评】本题考查DNA分子结构和复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
16．下列关于真核细胞内染色体、DNA和基因的叙述中，错误的是（ ）
A．染色体是细胞核内DNA的唯一载体
B．同源染色体上基因的数目不一定相等
C．倒位后的染色体与其同源染色体不能发生联会
D．染色体变异时DNA分子结构不一定改变
【考点】染色体结构变异和数目变异；基因与DNA的关系．
【专题】常规题型．
【分析】真核细胞中DNA主要存在于细胞核中的染色体上，其次线粒体和叶绿体也含有少量DNA；同源染色体的大小形态一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中联会形成四分体；染色体变异包括染色体结构改变和染色体数目改变，染色体结构改变包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位．
【解答】解：A、细胞核内的DNA都存在于染色体上，A正确；
B、异型同源染色体上的基因数目可能不同，如X、Y染色体，B正确；
C、倒位后的染色体在减数分裂时可以与其同源染色体联会，C错误；
D、染色体数目变异时，DNA结构不变，数目改变，D正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是真核细胞的DNA分布，同源染色体的概念，染色体变异的类型和特点，旨在考查学生对相关知识的理解，并应用相关知识进行推理、判断．
17．下列关于生物育种技术操作合理的是（ ）
A．用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强
B．年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C．单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗
D．马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种
【考点】杂交育种；诱变育种；生物变异的应用．
【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是育种，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
四种育种方法的比较如下表：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）
【解答】解：A、由于基因突变是不定向的，诱变育种不能定向改造生物的性状，所以用红外线照射青霉菌不一定使青霉菌的繁殖能力增强，A错误；
B、由于杂合体自交后代会出现性状分离，所以年年栽种年年制种推广的杂交水稻中含有杂合体，B错误；p分页标题e
C、单倍体植株不育，不产生种子，所以单倍体育种时需用秋水仙素处理其幼苗，C错误；
D、用植物的营养器官来繁殖属于无性繁殖，后代的基因型、表现型与亲本相同，所以马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种，D正确．
故选：D．
【点评】育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和基因工程育种及植物细胞工程育种的区别与联系，考查学生的判断能力和运用所学知识综合分析问题．
18．下列有关DNA的粗提取与鉴定实验的叙述，正确的是（ ）
A．取材：鸡血细胞；原因：有细胞核，其他动物的血细胞都没有细胞核
B．粗提取：不同浓度的NaCl溶液；原因：DNA在其中的溶解度不同
C．提纯：95%的冷酒精；原因：DNA溶于酒精，蛋白质等杂质不溶于酒精
D．鉴定：二苯胺试剂；原因：DNA溶液加入二苯胺试剂即呈蓝色
【考点】DNA的粗提取和鉴定．
【专题】鉴定类实验；提取类实验．
【分析】DNA粗提取和鉴定的原理：
1、DNA的溶解性：DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些蛋白质溶于酒精；DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性．
2、DNA的鉴定：在沸水浴的条件下，DNA遇二苯胺会被染成蓝色．
【解答】解：A、除了哺乳动物成熟的红细胞，其他都有细胞核，A错误；
B、不同浓度的NaCl溶液，DNA在其中的溶解度不同，进而粗提取DNA，B正确；
C、DNA不溶于酒精，而蛋白质等杂质溶于酒精，进而提纯DNA，C错误；
D、DNA溶液加入二苯胺试剂后水浴加热成蓝色，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查DNA的粗提取和鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
19．下列有关基因工程的叙述正确的是（ ）
A．质粒上的目的基因必须整合到受体细胞的DNA上才能不被分解
B．以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同
C．没有与目的基因重组的质粒也可以进入受体细胞
D．质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的
【考点】基因工程的原理及技术．
【专题】常规题型；基因工程．
【分析】1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．
DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键．p分页标题e
（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．
2、人工合成的目的基因往往需要改造和修饰．
【解答】解：A、用质粒作为运载体时，质粒上的目的基因不需要整合到受体细胞的DNA上，用病毒或噬菌体作为运载体时，目的基因需整合到受体细胞DNA上，A错误；
B、真核生物基因有编码区和非编码区之分，并且编码区包括外显子和内含子，而以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因只包含外显子，没有内含子和非编码序列，因此与原基因的碱基序列不同，B错误；
C、没有与目的基因重组的普通质粒也可以进入受体细胞，C正确；
D、质粒运载体一般来自于细菌或真菌，不是噬菌体DNA改造的，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查基因工程的原理及技术，重点考查基因工程操作工具，要求考生识记基因工程常用的运载体种类，及作为基因工程运载体所具备的条件，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
20．在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（ ）
A．用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸
B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体
C．将重组DNA分子导入烟草原生质体
D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞
【考点】基因工程的原理及技术．
【分析】限制性核酸内切酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．
【解答】解：A、限制性核酸内切酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，而烟草花叶病毒的核酸是核糖核苷酸，A错误；
B、构建基因表 达载体时，需要用限制酶切割得到抗除草剂基因和切开载体，再用DNA连接酶将两者连接形成重组DNA，B正确；
C、基因表达载体构建好之后，需要将重组DNA分子导入受体细胞（烟草原生质体），C正确；
D、基因工程的最后一步是目的基因的检测和鉴定，可以用含有除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查基因工程相关知识，包括基因工程的工具、操作步骤等知识点，相关内容不仅需要考生识记，还需要考生理解，特别是A选项，要求考生掌握限制酶的特点，明确限制酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，不能切割核糖核苷酸序列．
二、多项选择题：本题共5题，每题3分，共计15分．每题有不止一个选项符合题意．每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分．p分页标题e
21．如图为一种常见的坐标曲线图．该图示表示的生物学含义错误的是（ ）
A．萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况
B．细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况
C．某植物光合作用速率随光照强度变化的情况
D．人成熟红细胞中K+吸收量随O2浓度变化的情况
【考点】水在细胞中的存在形式和作用；物质跨膜运输的方式及其异同；酶的特性．
【专题】坐标曲线图．
【分析】本题是对自由水含量与细胞新陈代谢的关系、酶促反应速率与底物浓度的关系、植物光合作用与光照强度的关系、主动运输与氧气浓度的关系的综合性考查，回忆相关知识点及相关的曲线模型，然后分析选项进行解答．
【解答】解；A、萌发的种子中自由水含量逐渐增加，符合题图曲线，A正确；
B、底物浓度为0时，反应速率也是0，因此曲线的起点应该是原点，与题图不符，B错误；
C、光照强度为0时，光合作用强度也是0，因此曲线的起点应该是原点，与题图不符，C错误；
D、人体成熟的红细胞没有线粒体，不进行有氧呼吸，K+吸收量与氧气浓度无关，与图不符，D错误．
故选：BCD．
【点评】对自由水含量与细胞新陈代谢的关系、酶促反应速率与底物浓度的关系、植物光合作用与光照强度的关系、主动运输与氧气浓度的关系的理解及建构科学、合理的曲线模型是解题的关键．
22．下列关于图中①、②两种分子的说法正确的是（ ）
A．遗传信息位于①上，反密码子位于②上
B．②为tRNA，一种氨基酸只能由一种tRNA识别
C．②是以①的一条链为模板转录而来的
D．②中有的区域有碱基配对，有的区域没有
【考点】遗传信息的转录和翻译．
【专题】图文信息类简答题．
【分析】图中①为DNA分子，其中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，能控制蛋白质的合成；②为tRNA，其一端相邻的3个碱基构成反密码子，能识别密码子，并转运相应的氨基酸．
【解答】解：A、遗传信息是DNA分子中碱基的排列顺序，反密码子位于tRNA上，A正确；
B、②为tRNA，一种氨基酸可以由一种或几种tRNA转运，B错误；
C、②为tRNA，是以①DNA的一条链为模板转录而来的，C正确；
D、②为tRNA，呈三叶草型，有的区域有碱基配对，有的区域没有，D正确．
故选：ACD．
【点评】本题结合DNA分子和tRNA分子结构示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息、密码子和反密码子的概念，能准确判断三者所在的物质；识记tRNA的特点及功能， 能运用所学的知识准确判断各选项．
23．关于物种形成与生物进化，下列说法正确的是（ ）p分页标题e
A．种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
B．自然选择和突变都会导致种群基因频率发生变化
C．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变
D．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
【考点】物种的概念与形成．
【专题】生物的进化．
【分析】现代进化理论认为：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是基因频率的改变；突变和基因重组为进化提供原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成 新的物种．
【解答】解：A、种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件，A正确；
B、自然选择和突变都会导致种群基因频率发生变化，B正确；
C、自然选择过程中，直接选择的是表现型，进而导致基因频率的改变，C错误；
D、物种之间的共同进化是通过物种之间及生物与环境之间的生存斗争实现的，D错误．
故选：AB．
【点评】本题考查生物进化和新物种形成的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
24．某生物的基因型是AaBb，如图是其体内一个正在进行减数分裂的细胞示意图．下列说法正确的是（ ）
A．该细胞含有一个染色体组
B．该细胞肯定发生过交叉互换
C．A与a的分离只发生在减数第一次分裂
D．该细胞减数第一次分裂后可产生基因型为Aabb的细胞
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】常规题型．
【分析】根据题意和图示分析可知：该细胞中含有一对同源染色体；该细胞中同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换；等位基因分离发生于减数第一次分裂和第二次分裂的后期；如果姐妹染色体均向细胞一极移动，则可产生Aabb的细胞．
【解答】解：A、图示细胞中为一对同源染色体，所以该细胞含有两个染色体组，A错误；
B、该细胞肯定发生过同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组，B正确；
C、A与a的分离发生在减数第一次分裂和第二次分裂的后期，C错误；
D、减数第二次分裂后期，着丝点分裂后形成的染色体移向了细胞的同一极，因而可能产生基因型为Aabb的细胞，D正确．
故选：BD．
【点评】本图以“减数分裂的细胞示意图”为载体，考查减数分裂过程、交叉互换、染色体组等相关知识，意在考查考生获取图文信息和分析问题的能力，属于考纲分析推断层次．
25．下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，错误的是（ ）
A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得
B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点p分页标题e
C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来
D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用
【考点】基因工程的原理及技术．
【专题】常规题型．
【分析】基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．
基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因??DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA??分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质??抗原?抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．
【解答】解：A、由于基因的选择性表达，在人的肝细胞中，没有胰岛素基因转录的mRNA，A错误；
B、表达载体的复制启动于复制原（起）点，胰岛素基因的表达启动于启动子，B错误；
C、标记基因的作用是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来，C正确；
D、启动子在胰岛素基因的转录中起作用，终止密码子在胰岛素基因的翻译中起作用，D错误．
故选：ABD．
【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤等，掌握各步骤中的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项．
三、非选择题：本部分包括8题，共计65分．
26．如图中①～⑤表示不同的细胞结构，请回答下列问题：（[]中填写图中数字）
（1）囊泡膜的主要成分是 脂质和蛋白质（或磷脂和蛋白质） ．细胞代谢的控制中心是[ ① ] 细胞核 ．
甲图中囊泡X由[ ③ ] 内质网 经“出芽”形成，到达[ ④ ] 高尔基体 并与之融合成为其一部分．囊泡Y内“货物”为水解酶，由此推测结构⑤是 溶酶体 ．
（3）乙图中的囊泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，据图推测其原因是 囊泡上的蛋白A与细胞膜上的蛋白B（特异性）结合（或识别） ，此过程体现了细胞膜具有 控制物质进出细胞（或信息传递或信息交流） 的功能．
（4）囊泡运输与S基因密切相关，科学家筛选了酵母菌S基因突变体，与野生型酵母菌对照，发现其内质网形成的囊泡在细胞内大量积累．据此推测，S基因编码的蛋白质的功能是 参与囊泡与高尔基体的融合 ．p分页标题e
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】模式图；细胞器．
【分析】1、图甲中①是细胞核，②是细胞质，③是内质网，④是高尔基体，⑤是溶酶体．图乙是囊泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外的机制．
2、分泌蛋白质先在内质网的核糖体上以mRNA为模板翻译形成肽链，肽链依次进入内质网、高尔基体进行加工、分类、包装和发送，由细胞膜通过胞吐过程分泌到细胞外．
【解答】解：（1）囊泡膜的主要成分和细胞膜相同，是脂质和蛋白质．细胞代谢的控制中心是细胞核．
甲图中囊泡X由内质网经“出芽”形成，到达高尔基体并与之融合成为其一部分．囊泡Y内“货物”为水解酶，由此 推测结构⑤是溶酶体．
（3）乙图中的囊泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，据图推测其原因是囊泡上的蛋白A与细胞膜上的蛋白B（特异性）结合（或识别），此过程体现了细胞膜具有控制物质进出细胞的功能．
（4）囊泡运输与S基因密切相关，科学家筛选了酵母菌S基因突变体，与野生型酵母菌对照，发现其内质网形成的囊泡在细胞内大量积累．据此推测，S基因编码的蛋白质的功能是参与囊泡与高尔基体的融合．
故答案为：
（1）脂质和蛋白质（或磷脂和蛋白质）[①]细胞核
[③]内质网[④]高尔基体 溶酶体
（3）囊泡上的蛋白A与细胞膜上的蛋白B（特异性）结合（或识别） 控制物质进出细胞（或信息传递或信息交流）
（4）参与囊泡与高尔基体的融合
【点评】本题结合图解，考查细胞结构和功能、细胞膜的结构和功能、物质跨膜运输方式等知识，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断甲图中各结构的名称；识记细胞膜的结构和功能；掌握物质跨膜运输方式，能结合所学的知识准确答题．
27．如图1表示在最适条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系；图2表示该植物叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态．请回答下列问题：
（1）图1中，影响c点左右移动的主要外界因素是 CO2浓度、温度 ；适当提高外界温度，图中d点将向 左下 移动．
由图1可知，光照条件下，光照强度大于 2 klx时植物才会表现出生长现象．在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为 162 mg．
（3）图2中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是 叶绿体基质、线粒体基质 ；对该植物来说，图1中四种不同光照强度（a、b、c、d对应光照强度）对应图2中的状态依次是 Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ ．p分页标题e
（4）研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及细胞间CO2浓度的影响实验，结果如图3所示．
①在两种光强度下，随温度升高，叶片光合速率均 下降 ；从甲、乙两图分析，原因可能是：随温度升高， 气孔关闭（气孔开度下降） ，使叶片吸收的CO2减少．
②据丙图可知，适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，推测这些条件下叶片光合速率 下降 （填上升/不变/下降）．
【考点】影响光合作用速率的环境因素．
【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸．
【分析】据图分析：图1是在适宜条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系，该光合速率是净光合速率，该曲线中，a点不进行光合作用，只进行呼吸作用，表示呼吸作用的强度，c点是光照强度的补偿点，该光照强度下光合作用速率与呼吸作用速率相等，d点是光照强度的饱和点，d点以后限制光合作用速率的因素不再是光照强度．
图2是表示不同光照强度下，光合作用与呼吸作用的大小，分析题图可知，①是叶绿体，②是线粒体，Ⅰ叶绿体消耗的二氧化碳来自线粒体产生的二氧化碳和外界中的二氧化碳，说明光合作用大于呼吸作用，Ⅱ线粒体产生的二氧化碳一部分被叶绿体吸收，还有一部分释放到细胞外，说明光合作用小于呼吸作用，Ⅲ线粒体产生的二氧化碳正好被叶绿体吸收，说明光合作用与呼吸作用相等，Ⅳ线粒体消耗外界中的氧气，将产生的二氧化碳全部释放到细胞外，说明只进行呼吸作用不进行光合作用．
图3中，植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和[H]，同时释放氧气，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量．
【解答】解：（1）影响光合作用的环境因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度等，c点是光的补偿点，决定光补偿点大小的主要环境因素有温度和二氧化碳浓度；由题意可知，该曲线是适宜条件下的曲线，温度应该是最适宜温度，若提高温度，光合作用速率减小，因此d点会向左下方移动．
光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物才会积累，植物表现出生长现象，该曲线中光照强度大于2klx时，植物的光合作用强度才会大于呼吸作用强度；分析题图可知，8klx光照下，植物净光合作用的强度是12mg/h，实际光合作用的强度是12+6=18mg/mg，因此，植物一天中只有9小时光照，因此每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为18×9=162mg．
（3）细胞器①是叶绿体，利用二氧化碳进行暗反应的场所是叶绿体基质，细胞器②是线粒体，产生二氧化碳的场所是线粒体基质；分析曲线可知，a是只进行呼吸作用不进行光合作用，b是光合作用小于呼吸作用，c是光合作用等于呼吸作用，d是光合作用大于呼吸作用，分别对应图2中的Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ．p分页标题e
（4）①根据图3甲，在两种光强度下，随着温度的升高，叶片光合速率均下降；从甲、乙两图分析，原因可能是随着温度升高，气孔开度下降，使叶片吸收的二氧化碳减少，进而使卡尔文循环受到抑制．
②根据图丙分析，三种光强下胞间二氧化碳浓度均上升，但光合速率下降的原因可能是温度上升影响了光合作用的进行，如高温破坏类囊体膜结构（或高温使酶的活性下降）．所以用适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，这些条件下叶片光合速率下降．
故答案为：
（1）CO2浓度、温度 左下
2 162
（3）叶绿体基质、线粒体基质Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
（4）①下降 气孔关闭（气孔开度下降）
②下降
【点评】本题的知识点是影响光合作用的环境因素，光合作用与呼吸作用的关系，分析题图曲线获取信息是解题的关键，解读题图曲线应用光合作用呼吸作用知识解决问题是本题考查的重点．
28．不同的生物材料均可能用来研究细胞的增殖．取菊花茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织，测定其细胞周期的部分时间，见表．（单位：h）请回答下列问题：
分生组织部位 细胞周期总时间 G1期 S期 G2期
中轴 135.0 112.4 10.1 9.3
侧枝 51.4 30.9 7.9 9.4
髓 72.5 51.7 8.9 8.7
（1）表中侧枝分生区细胞的细胞周期的分裂期时间为 3.2 h．
从表中看出，同种生物内的细胞周期的长短主要取决于 G1 期；DNA的复制是在S期完成的，则G1期发生的变化最可能是 为DNA复制作准备（或合成DNA复制时所需要的蛋白质） ．
（3）大蒜素是从大蒜中分离出的化合物，能抑制癌细胞增多．为研究其抑制作用的具体机理，研究者提出了相应的实验思路．
①实验分组
A组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL生理盐水
B组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL DNA复制抑制剂+1mL生理盐水
C组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL DNA复制抑制剂
D组：动物细胞培养液+癌细胞+ 2mL生理盐水
②每组设置若干个重复样品，在适宜条件下培养
③定期取样，检测结果；数据分析，得出结论．
（4）根据上述思路，回答下列问题：
①D组横线上“？”处应加的试剂是 2mL生理盐水 ，设置D组的目的是 空白对照 ．
②实验中的自变量是 是否加入大蒜素、DNA复制抑制剂 ，采用DNA复制抑制剂的目的是 抑制细胞增殖 ．
【考点】动物细胞与组织培养过程．
【专题】验证性实验．
【分析】分析表格：菊花茎中中轴分生组织的细胞周期的总时间为135.0h，其中分裂间期时间=G1期+S期+G2期=131.8h，则分裂期时间=细胞周期总时间?分裂间期=3.2h；侧枝分生组织的细胞周期的总时间为51.4h，其中分裂间期时间=G1期+S期+G2期=48.2h，则分裂期时间=细胞周期总时间?分裂间期=3.2h；髓分生组织的细胞周期的总时间为72.5h，其中分裂间期时间=G1期+S期+G2期=69.3h，则分裂期时间=细胞周期总时间?分裂间期=3.2h．p分页标题e
【解答】解：（1）由以上分析可知，侧枝分生区细胞的细胞周期的分裂期时间=细胞周期总时间?分裂间期=51.4?（30.9+7.9+9.4）=3.2h．
由表中数据可知，G1期时间占细胞周期总时间的比例最大，即同种生物内的细胞周期的长短主要取决于 G1期；DNA的复制是在S期完成的，因此G1期要为 DNA的复制作准备（或合成DNA复制时所需要的蛋白质）．
（3）①D组是空白对照组，应加入2ml生理盐水作为对照．
②分析A、B、C、D四组实验可知，实验的自变量是大蒜素、DNA复制抑制剂；DNA复制抑制剂可以抑制DNA复制而抑制癌细胞增殖，因此实验中采用DNA复制抑制剂的目的是抑制细胞增殖，排除细胞增殖使细胞数目增多，对细胞凋亡引起的细胞数目改变的影响．
故答案为：
（1）3.2 G1 为DNA复制作准备（或合成DNA复制时所需要的蛋白质）
（3）①2mL生理盐水 空白对照
②是否加入大蒜素、DNA复制抑制剂 抑制细胞增殖（或排除细胞增殖使细胞数目增多，或对细胞凋亡引起的细胞数目改变的影响）
【点评】本题考查细胞有丝分裂及相关探究实验，要求考生识记细胞周期的概念，能分析表中数据提取有效信息答题；能分析实验步骤，正确区分自变量和因变量，同时能根据探究实验的原则完善实验步骤，属于考纲识记和理解层次的考查．
29．如图1是某课题组的实验结果（注：A酶和B酶分别是两种微生物分泌的纤维素酶）．请回答下列问题：
（1）据图1可知，本实验研究的课题是 探究（研究）温度对A酶和B酶活性的影响 ．
据图1，在40℃至60℃范围内，热稳定性较好的酶是 A酶 ．高温条件下，酶容易失活，其原因是 高温使酶的空间结构破坏 ．
（3）下表是图一所示实验结果统计表，由图1可知表中③处应是 40 ，⑧处应是 5.0 ．
温度（℃） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
A酶活性（mmol•S?1） 3.1 3.8 5.8 6.3 5.4 2.9 0.9
B酶活性（mmol•S?1） 1.1 2.2 3.9 ⑧ 3.4 1.9 0
（4）图2表示30℃时B酶催化下的反应物浓度随时间变化的曲线，其他条件相同，在图2上画出A酶（浓度与B酶相同）催化下的反应物浓度随时间变化的大致曲线．
（5）适宜条件下，取一支试管加入A酶和蛋白酶溶液并摇匀，一段时间后加入纤维素，几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热，结果试管中没有产生砖红色沉淀，原因是 A酶（纤维素酶）已被蛋白酶催化分解 ．
【考点】酶活力测定的一般原理和方法．
【专题】观察类实验；酶的应用．
【分析】分析图一：该曲线的横坐标是温度，纵坐标是酶活性，故该实验目的是探究（研究）温度对A酶和B酶活性的影响．
分析图二：根据图一相同温度下A酶的活性大于B酶，故图二中如果画出A酶（浓度与B酶相同）催化下的反应物浓度随时间变化的大致曲线，A酶反应物的浓度下降速率大于B酶．p分页标题e
分析表格：表格是图一所示实验结果统计表，①②③④⑤⑥⑦之间的温度梯度为10℃，看图可知⑧处应是温度为40℃B酶的活性为5.0
【解答】解：（1）根据图一的横坐标和纵坐标的含义．可知本实验的探究课题是探究（研究）温度对A酶和B酶活性的影响．
图一结果显示，在40℃至60℃范围内，热稳定性较好的酶是A酶，高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶的空间结构破坏．
（3）根据图一曲线可知，该实验温度梯度设置是10℃，故③处应是40，看图可知⑧处应是温度为40℃B酶的活性为5.0．
（4）30℃时A酶活性大于B酶，故反应物的浓度下降速率大于B酶．曲线如图：
（5）适宜条件下，取一支试管加入A酶和蛋白酶溶液并摇匀，一段时间后加入纤维素，几分钟后加入新制斐林试剂并水浴加热，结果试管中没有产生砖红色沉淀，原因是A酶（纤维素酶）已被蛋白酶催化分解．
故答案为：
（1）探究（研究）温度对A酶和B酶活性的影响
A酶 高温使酶的空间结构破坏
（3）40 5.0
（4）（注：起点一致，终点提前）
（5）A酶（纤维素酶）已被蛋白酶催化分解
【点评】本题考查与酶相关的探究实验．对于此类试题，要注意的细节较多，如选材是否合适、实验设计过程是否遵循对照原则和单一变量原则、所选用的鉴定试剂是否合适，这些都需要学生在平时的学习过程中注意积累．
30．甲病（由基因D、d控制）和乙病（由基因F、f控制）皆为单基因遗传病，其中有一种为伴性遗传病．经诊断，发现甲病为结节性硬化症，基因定位在第9号染色体长臂上，大多表现为癫痫、智能减退和特殊面痣三大特征．如图为某家族的遗传图谱，请回答下列问题：
（1）甲病的遗传方式是 常染色体显性遗传 ，乙病的遗传方式是 伴X染色体隐性遗传 ．
Ⅱ3的基因型为 DdXfY ，其致病基因来源是 甲病致病基因来自I2，乙病致病基因来自I1 ．
（3）若Ⅲ4与Ⅲ5近亲结婚，生育一患甲乙两种病孩子的概率是 ．
（4）若Ⅲ6性染色体组成为XXY，则出现变异的原因是其亲本中 Ⅱ4 形成生殖细胞时，减数第 二 次分裂染色体出现了分配异常．
（5）为减少遗传病的发生，首先要禁止近亲结婚，可对胎儿脱落细胞进行培养并作染色体分析，通常选用处于有丝分裂 中 （时期）的细胞，主要观察染色体的 形态和数目 ．
【考点】常见的人类遗传病．
【专题】遗传系谱图；基因分离定律和自由组合定律；伴性遗传；人类遗传病．
【分析】根据题意和系谱图分析可知：Ⅱ?4和Ⅱ?5均患甲病，Ⅲ?7不患甲病，推知甲病为常染色体显性遗传病；由甲、乙两病其中一种为伴性遗传病，推知乙病为伴性遗传病，Ⅱ?4和Ⅱ?5不患乙病，生育了患乙病儿子Ⅲ?6，说明乙病是伴X染色体隐性遗传病．p分页标题e
【解答】解：解：（1）分析遗传系谱图可知，Ⅱ?4和Ⅱ?5患甲病，其女儿Ⅲ?7不患甲病，甲病是常染色体显性遗传．由甲、乙两病其中一种为伴性遗传病，推知乙病为伴性遗传病，Ⅱ?4和Ⅱ?5不患乙病，生育了患乙病儿子Ⅲ?6，说明乙病是伴X染色体隐性遗传病．
图中Ⅱ?3是两病兼患男性，基因型为DdXfY，其甲病致病基因来自Ⅰ?2，乙病致病基因来自Ⅰ?1．
（3）先分析甲病，Ⅲ?4的基因型为Dd，Ⅲ?5的基因型为DD或Dd，Dd占 ，后代患甲病的概率是1? ；再分析乙病，Ⅲ?4的基因型为XBXb，Ⅲ?5的基因型XbY，后代患乙病的概率是 ，若Ⅲ?4和Ⅲ?5结婚，生育一患两种病的孩子的概率是 ．
（4）根据系谱图可知，Ⅲ6患乙病，若Ⅲ6性染色体组成为XXY，则其基因型为XbXbY，由于Ⅱ5不患乙病，因此两条X染色体均来自于Ⅱ4，即Ⅱ4 形成生殖细胞时，减数第二 次分裂染色体出现了分配异常．
（5）对胎儿脱落细胞进行培养并作染色体分析，通常选用处于有丝分裂中的细胞，主要观察染色体的形态和数目．
故答案为：
（1）常染色体显性遗传 伴X染色体隐性遗传
DdXfY 甲病致病基因来自I2，乙病致病基因来自I1
（3）
（4）Ⅱ4 二
（5）中 形态和数目
【点评】本题结合系谱图，考查基因自由组合定律在伴性遗传中的应用，意在考查考生分析系谱图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，运用所学知识解决生物学问题的能力和计算能力．
31．如图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质（简称RP）的合成及调控过程． RP基因操纵元是控制核糖体蛋白质合成的DNA分子片段，RBS是核糖体结合位点．请回答下列问题：
（1）RP基因操纵元的基本组成单位是 脱氧核苷酸 ；①过程发生的场所是 拟核 ．
过程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列为“?丝氨酸?组氨酸?谷氨酸?”，转运丝氨酸、组氨酸和谷氨酸的tRNA上的相应碱基序列分别为AGA、GUG、CUU，则决定该氨基酸序列的基因的碱基序列为 ?AGAGTGCTT?
?TCTCACGAA? ．
（3）核糖体主要由 核糖体蛋白质（RP）和rRNA（或蛋白质和rRNA或RP1、RP2、RP3和rRNA） 等物质构成，图中核糖体沿着mRNA的移动依次合成的有关物质是 RP1、RP2、RP3 等（用图中所示物质表示），当细胞中缺乏rRNA时，RP1与RBS结合，导致RBS被封闭，引起的后果是 RP1等蛋白质合成终止，进而使核糖体数目减少 ，通过这种调节机制可以避免 细胞内物质和能量的浪费 ．
（4）大肠杆菌细胞中的RNA，其功能有 BCD （多选）．
A．作为遗传物质 B．传递遗传信息 C．转运氨基酸 D．构成核糖体．
【考点】基因工程的原理及技术．p分页标题e
【专题】图文信息类简答题．
【分析】分析题图：图示表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质的合成及调控过程．图中①为转录过程，场所是拟核；②为翻译过程，发生在核糖体上．据此答题．
【解答】解：（1）RP基因操纵元是控制核糖体蛋白质合成的DNA分子片段，DNA的基本单位为脱氧核苷酸．图中①为转录过程，原核细胞中转录发生在拟核中．
RP1中有一段氨基酸序列为“?丝氨酸?组氨酸?谷氨酸?”，它们的反密码了分别为AGA、GUG、CUU，则它们的密码子依次为UCG、CAU、CAG，根据碱基互补配对原则，则基因1中决定该氨基酸序列的模板链碱基序列为AGAGTGCTT．
（3）核糖体主要由核糖体蛋白质（RP）和rRNA（或蛋白质和rRNA或RP1、RP2、RP3和rRNA）等物质构成，看图可知：核糖体沿着mRNA的移动依次合成的物质是RP1、RP2、RP3等蛋白质；当细胞中缺乏rRNA时，RP1与RBS结合，导致RBS被封闭，引起的后果是RP1等蛋白质合成终止，进而使核糖体数目减少，通过这种调节机制可以避免细胞内物质和能量的浪费．
（4）大肠杆菌细胞中：mRNA可以传递遗传信息；tRNA可以识别密码子并转运相应的氨基酸；rRNA是组成核糖体的重要成分；作为遗传物质是DNA的功能．
故答案为：
（1）脱氧核苷酸 拟核
?AGAGTGCTT?
?TCTCACGAA?
（3）核糖体蛋白质（RP）和rRNA（或蛋白质和rRNA或RP1、RP2、RP3和rRNA） RP1、RP2、RP3
RP1等蛋白质合成终止，进而使核糖体数目减少 细胞内物质和能量的浪费
（4）BCD
【点评】本题结合大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质的合成及调控过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中和题干信息准确答题．
32．现在种植的普通小麦是由一粒小麦、拟斯卑尔脱山羊草、粗山羊草三种野生植物经过远缘杂交，历经9000多年的自然选择和人工种植而形成的．图1为小麦进化历程中细胞内染色体数的变化，其中①?④表示育种过程．一粒小麦的产量低，二粒小麦的产量比一粒小麦高，但其面粉不能发面；普通小麦产量高，且其面粉可以发面．请回答下列问题：
（1）杂种F2高度不育的原因是 染色体联会紊乱，不能形成可育配子 ．普通小麦的面粉可以发面，其相关基因来源于 粗三羊草 物种．
一粒小麦、二粒小麦和普通小麦体现了生物的 物种 多样性，由一粒小麦进化到普通小麦的内在因素是 染色体变异 ，外在因素是 自然选择和人工选择 ．
（3）①?④的育种过程中，相同的过程是 ②④ ．图2是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果，本实验的目的是探究 不同秋水仙素浓度和不同处理时间 对细胞内染色体数目加倍效果的影响，实验效果最好的处理方法是 0.05%秋水仙素，处理12小时 ．p分页标题e
【考点】生物变异的应用．
【专题】图文信息类简答题．
【分析】本题为普通小麦形成过程，其中图1中①为减数分裂形成配子，②为诱导染色体数目加倍，③为杂交，④为诱导染色体数目加倍．
图2中，比较了不同处理时间和不同秋水仙素浓度对诱导染色体变异的效果．
【解答】解：（1）分析图解可知，杂种F2是二粒小麦和粗山羊草的杂交种，由于细胞中粗三羊草的染色体没有同源染色体，因此染色体联会紊乱，不能形成可育配子，导致该个体高度不育．一粒小麦的产量低，二粒小麦的产量比一粒小麦高，但其面粉不能发面，因此普通小麦的面粉可以发面，其相关基因来源于粗三羊草物种．
据图2分析，一粒小麦、二粒小麦和普通小麦体现了物种多样性，由一粒小麦进化到普通小麦的内在因素是染色体变异，外在因素是自然选择和人工选择．
（3）①?④的育种过程中，相同的过程是②④，均为秋水仙素处理．图2是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果，根据柱形图中的相关数据可知，本实验的目的是探究不同秋水仙素浓度和不同处理时间对细胞内染色体数目加倍效果的影响，实验效果最好的处理方法是0.05%秋水仙素，处理12小时．
故答案为：
（1）染色体联会紊乱，不能形成可育配子 粗三羊草
物种 染色体变异 自然选择和人工选择
（3）②④不同秋水仙素浓度和不同处理时间 0.05%秋水仙素，处理12小时
【点评】本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
33．如图为三种质粒和一个含目的基因的DNA片段，其中Ap为氨苄青霉素抗性基因，Tc为四环素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割位点与复制原点之间的距离．已知1kb=1000个碱基对，请回答下列问题：
（1）片段D为目的基因中的某一片段，则DNA聚合酶和DNA连接酶的作用部位依次是 ②、② （填数字）．
图中能作为目的基因运载体最理想的质粒是 B （填A/B/C），请据图分析，其他两种质粒一般不能作为运载体的理由分别是 质粒A缺少标记基因 、 质粒C在用和目的基因相同的限制酶切割时，复制原点会被破坏 ．
（3）用EcoR I完全酶切目的基因和质粒B形成的重组质粒，并进行电泳观察，可出现长度分别为1.1kb和 5.6 kb的两个片段，或者长度分别为 3.1kb和3.6kb（或3.6kb和3.1kb） 的两个片段． （重组质粒上目的基因的插入位点与EcoR I的识别位点之间的碱基对忽略不计）．
（4）将分别用限制酶PvuⅠ切开的质粒B溶液与目的基因溶液混合，加入DNA连接酶连接后，进行大肠杆菌受体细胞导入操作，之后，受体细胞的类型（对抗生素表现出抗性R或敏感性S，蓝白代表菌落颜色）包含 ABD （多选）．p分页标题e
A．ApR、蓝色 B．ApR、白色 C．ApS、蓝色 D．ApS、白色
（5）动物基因工程通常以受精卵作为受体细胞的根本原因是 B ．
A．受精卵能使目的基因高效表达
B．受精卵可发育成动物个体
C．受精卵基因组更易接受DNA的插入
D．受精卵尺寸较大，便于DNA导入操作．
【考点】基因工程的原理及技术．
【专题】图文信息类简答题．
【分析】分析题图：如图所示为三种质粒和一个含目的基因的DNA片段示意图．图中Ap为氨苄青霉素抗性基因，Tc为四环素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因．EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割的位点与复制原点的距离．片段D中，①是氢键，②是磷酸二酯键．
【解答】解：（1）DNA聚合酶和DNA连接酶的作用部位均为磷酸二酯键，即图中部位②．
图中质粒A缺少标记基因；质粒C在用和目的基因相同的限制酶切割时，复制原点会被限制酶切割，会影响重组质粒的自主复制．因此，能作为目的基因运载体最理想的质粒是B．
（3）目的基因和质粒B形成的重组质粒长度为2.7?0.1+（4.0?1.0）=5.6kb（质粒且切割后形成的大的片段+切割目的基因时形成的大片段）、0.1+1.0=1.1kb（质粒且切割后形成的小的片段+切割目的基因时形成的小片段）或2.7?0.1+1.0=3.6（质粒且切割后形成的大的片段+切割目的基因时形成的小片段）、0.1+3.0=3.6（质粒且切割后形成的小的片段+切割目的基因时形成的大片段）．
（4）将分别用限制酶PvuⅠ切开的质粒B溶液与目的基因溶液混合，加入DNA连接酶连接后，导入大肠杆菌的可能是普通质粒，也可能是重组质粒，也可能是目的基因自身连接的DNA环．如果导入的是普通质粒，受体细胞的类型为A（ApR、蓝色）；如果导入的是重组质粒，受体细胞的类型为B（ApR、白色）；如果导入的是目的基因自身连接环，受体细胞的类型是D（ApS、白色）．
（5）动物基因工程通常以受精卵作为受体细胞的根本原因是受精卵可发育成动物个体．
故答案为：
（1）②、②
B 质粒A缺少标记基因 质粒C在用和目的基因相同的限制酶切割时，复制原点会被破坏
（3）5.6 3.1 kb和3.6kb （或3.6kb和3.1kb）
（4）ABD
（5）B
【点评】本题结合题图，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合图中信息准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查，有一定难度．
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