昌平区2014－2015学年第一学期高三年级期末质量抽测生 物 试 卷
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（100分， 90分钟） 2015．1
考生须知 1． 考生要认真填写学校、班级、姓名、考试编号。
2． 本试卷共8页，分两部分。第一部分选择题，共20道题；第二部分非选择题，共6道题。
3． 试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4． 考试结束后，考生应将试卷答题卡放在桌面上，待监考老师收回。
第一部分 选择题（每题1.5分，共30分）
下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意要求的。
1. 蓝藻又被称为蓝细菌，有关说法错误的是
A．有核糖体 B．能进行光合作用
C．有叶绿体 D．能进行呼吸作用
2. 下列关于细胞结构的叙述，正确的是
A．分泌消化酶的细胞中高尔基体一般比较发达
B．细胞核和细胞器都具有膜结构，均属于生物膜系统
C．制备纯净细胞膜时，可用鸡的红细胞代替猪的成熟红细胞
D．正常生理状态下溶酶体执行功能时，对细胞自身结构无分解作用
3. 下列有关生物学实验的叙述错误的是
A．粗提取DNA时，可以通过控制NaCl溶液的浓度使DNA溶解或析出
B．将双缩脲试剂加入新鲜的西瓜汁中，经热水浴后西瓜汁溶液呈现紫色
C．选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象时观察不到染色体
D．光合色素分离实验中，滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为溶解度最大
4. 白细胞在分化过程中细胞表面出现的不同抗原，冠以“CD”前缀，目前已经发现超过320种抗原。造血干细胞可形成前体细胞，前体细胞可进一步形成各种血细胞。下列有关说法错误的是
A．前体细胞不属于干细胞
B．抗原随着细胞的分化会消失
C．需要检测多种抗原才能完全鉴别一种细胞
D．利用抗体与抗原的特异性结合可以鉴别不同抗原
生物试卷第1页（共8页）
5. 右图表示某生物产生的酶的活性与温度的关系。有关叙述错误的是
A．甲酶的基本组成单位可能是核糖核苷酸
B．甲酶活性不随温度的变化而变化，说明已失活
C．乙酶活性的改变可能是因为其分子结构的改变
D．乙酶可以是唾液腺细胞分泌的淀粉酶
6. 为探究不同光照强度对植物光合作用的影响，用图1所示装置进行实验，以下说法错误的是
A．用10瓦灯泡持续照射时，水滴向左移动，说明此时植物没有进行光合作用
B．用40瓦灯泡持续照射时，水滴没有移动，说明此时光合速率等于呼吸速率
C．用80瓦灯泡持续照射，当水滴不再移动，叶绿体色素含量是限制因素之一p分页标题e
D．当灯泡由40瓦换成80瓦时，叶肉细胞中C3化合物合成速率加快
图1 图2
7. 图2所示为人工培养的肝细胞中DNA含量随时间的变化曲线，据图判断正确的是
A．细胞周期时长为14小时 B．Ⅰ段染色体数量无变化
C．Ⅱ段可以看到四分体 D．Ⅲ段细胞中无化学变化
8. 科学家合成了可以相互配对的人造碱基X、Y，并使某大肠杆菌可以从外界获得X、Y。这对碱基可以在不明显影响该大肠杆菌生长的情况下融合到一个正在复制的质粒中，完成质粒DNA的复制并且不会被DNA修复机制识别为异常。有关说法错误的是
A．遗传密码子表可能被大大扩增
B．X、Y不能与其他碱基进行配对
C．用这对碱基替换一对其他碱基后生物的性状不一定会改变
D．该质粒被转移到其他未经实验处理的原核细胞中也能复制
9. 下列有关生物研究中调查法的叙述错误的是
A．调查种群密度，可以采用标志重捕法、样方法等
B．调查社会对转基因商品的态度，可以采用访谈法或问卷法等
C．调查土壤中小动物的丰富度，可以利用取样器进行采集、调查
D．调查白化病的发病率，可以利用某白化病家族的系谱进行分析
生物试卷第2页（共8页）
10. 在小鼠的一个自然种群中，体色有黄色和灰色，尾巴有短尾和长尾，两对相对性状分别受位于两对常染色体上的两对等位基因控制。其中一对等位基因具有显性纯合致死效应。任取一对黄色短尾鼠，让其多次交配，F1的表现型为黄色短尾:黄色长尾:灰色短尾:灰色长尾＝6:3:2:1。以下说法正确的是
A．控制短尾的基因是隐性基因，控制黄色的基因是显性基因
B．灰色短尾小鼠的基因型有两种
C．让F1中黄色短尾鼠与灰色长尾鼠交配，F2的表现型之比为2:1:2:1
D．让亲本中黄色短尾鼠和灰色长尾鼠交配，后代中不会出现表现型之比为1:1:1:1
11. 在19世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蛾几乎都是浅色型（b）的。随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型（B）的桦尺蛾成了常见类型。下列有关叙述中正确的是
A．浅色桦尺蛾与黑色桦尺蛾同时存在体现了该生态系统的物种多样性
B．B基因频率的增加是由于长时间的环境污染导致的基因突变引起的
C．该地区桦尺蛾种群进化过程中Bb的基因型频率不会改变
D．桦尺蛾的进化是通过对个体性状的选择实现种群基因频率的改变
12. 下列有关作物育种方法的叙述，错误的是
A．杂交育种是多种育种方法的基础
B．单倍体育种能明显缩短育种年限
C．诱变育种可定向改变生物的基因
D．基因工程育种可克服远缘杂交不亲和p分页标题e
13. 下列过程中，细胞遗传物质的结构一定发生改变的是
A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞凋亡 D．细胞癌变
14. 取两组生理状况良好且数量相同的小鼠，实验组用浓度为10ug/mL的甲状腺激素0.5mL连续灌喂，6天后分别向两组小鼠注射浓度为100ug/mL的胰岛素0.1mL，实验结果如下表。有关分析错误的是
A．对照组小鼠体内没有甲状腺激素
B．甲状腺激素能够使小鼠血糖升高
C．对照组小鼠灌喂与实验组等量的生理盐水
D．实验组小鼠死亡快的原因是血糖浓度下降过快
生物试卷第3页（共8页）
15. 下图为人体某一反射弧的示意图，有关叙述错误的是
A．当a处受到刺激时，有3个电位计发生偏转
B．兴奋在神经细胞之间的传递方向是B→C→D
C．处于静息状态下的神经细胞膜内外电位差为0
D．兴奋在传递过程中存在化学信号与电信号的转换
16. Ⅰ型糖尿病可能由人类第六对染色体短臂上的HLA-D基因损伤引起，它使胰岛Ｂ细胞表面表达异常的HLA-D抗原，引起Ｔ淋巴细胞被激活，最终攻击并杀死胰岛B细胞，以下说法错误的是
A．上述过程属于细胞免疫 B．Ⅰ型糖尿病由基因突变引起
C．上述过程不需吞噬细胞参与 D．Ⅰ型糖尿病属于自身免疫病
17. 雾霾天气常常笼罩京城，下列有关叙述错误的是
A．从生态系统的成分分析，雾霾属于非生物的物质和能量
B．从生态系统稳定性分析，雾霾说明生态系统的自我调节能力丧失
C．从生态系统的信息传递分析，雾霾可作为物理信息影响种群繁殖
D．从生态系统的保护分析，雾霾是人类生产和生活所造成的环境污染
18. 下图是某生态农场生产流程示意图，有关说法合理的是
A．该生态系统中有4个营养级
B．合理使用农家肥可提高流经该生态系统的总能量
C．该生态系统各营养级之间的能量传递效率大大提高
D．除草、治虫的目的是提高生态系统的抵抗力稳定性
19. 为防止线粒体疾病，可取父母受精卵的细胞核，移入女性捐赠者去核卵细胞中，最终生出健康的婴儿。以下说法错误的是
A．上述过程应用了克隆技术
B．此婴儿拥有来自三方的基因
C．来自女性捐赠者的基因不遵循分离定律
D．来自女性捐赠者的基因在该婴儿体内无法表达
生物试卷第4页（共8页）
20. 下列有关微生物培养的叙述错误的是
A．在对微生物进行培养前，需要对微生物和培养基进行灭菌
B．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源
C．测定土壤样品中的细菌数目，常用稀释涂布平板法进行菌落计数
D．酵母菌发酵过程产生的酒精，对其他微生物生长有一定的抑制作用p分页标题e
第二部分 非选择题（共50分）
21. （8分）
外部环境因子和植物激素都是通过细胞内的信号传导途径和基因的表达实现的。能将细胞表面受体接受的细胞外信号转换为细胞内信号的物质称为第二信使。下图表示生长素促进细胞生长的过程，请回答问题：
⑴ 生长素与细胞膜上的________结合，经过一系列信号传导，一方面使细胞壁中H+增加，导致细胞壁酸化松散，有利于细胞的伸长；另一方面刺激________（细胞器）分泌和细胞壁生成的相关成分。
⑵ 生长素能作为基因的脱阻抑剂起作用。细胞中的蛋白质因子在蛋白激酶的催化作用下，________改变，与生长素结合后，通过________进入细胞核，使得某些基因________，形成的mRNA增加，并通过________过程表达出细胞生长所需要的蛋白。
⑶ 从上述过程可知，充当第二信使的物质是_____，它在细胞中的直接效应是_____。
生物试卷第5页（共8页）
22. （9分）
在寒冷环境中生活的生物，其细胞代谢会发生适应性变化以提高抗寒能力。请回答问题：
⑴ 有些植物通过减少细胞中的________、增加糖类等物质降低植物冰点，增加抗寒能力。虎耳草等植物由于分布在________膜上的叶绿素被破坏和________中色素增加而变为红色，有利于吸收更多的热量。
⑵ 动物会通过增加________激素的分泌以促进代谢增加产热。动物细胞主要产热场所是________，与有氧呼吸有关的酶分布在________。
⑶ 某些动物产热的主要热源来自于褐色脂肪组织，在消耗相同质量的脂肪时，该组织产生的热能远远高于其他组织，其原因是该组织的细胞呼吸过程中合成________的途径受阻。
⑷ 如图可知，生活在同一寒冷环境下的北极狐和雷鸟，对寒冷环境适应能力强的是________，判断的依据是随温度降低，它的呼吸速率________。
23. （6分）
以下为正常果蝇与异常果蝇体细胞中染色体示意图，请回答问题：
可育雌性 可育雌性 不育雄性 可育雄性
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
⑴ 图Ⅰ、Ⅲ属于染色体________变异。图Ⅲ产生的原因是________（父方 / 母方 / 父方和母方 / 父方或母方）减数分裂时出现异常。
⑵ 一般情况下果蝇的性别决定与________无关，当X染色体数与常染色体组数比例为________时，果蝇发育为雄性。
⑶ Y染色体决定了________是否可育。可育雌蝇可能产生的配子类型有________。
生物试卷第6页（共8页）
24. （9分）
科学家发现酸性食糜进入小肠引起胰液分泌，酸性食糜中发挥上述作用的是胃酸里的盐酸。为探究其机理，做了如下实验：
实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。
实验二：切断中枢神经系统与腺胰之间的神经，酸性食糜进入小肠仍能引起胰液分泌。p分页标题e
实验三：
请回答问题：
⑴ 科学家由实验一推测盐酸引起的胰腺分泌属于神经调节，其基本方式是_______，其结构基础中胰腺属于________。
⑵ 科学家由实验二推测盐酸引起的胰腺分泌的神经中枢不是位于________。
⑶ 实验三所用盐酸浓度相当于________。由第2组实验结果可知，实验一的推测________（正确 / 不正确）。第3组实验的作用是排除盐酸________的可能性。
⑷ 根据实验三科学家推测：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生一种化学物质，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。为证明此推测，可以取________研碎，将提取液注射到________中。如果________，则支持上述推测。
25. （9分）
下图为用不同方式培养酵母细胞时酵母实验种群的增长曲线。请回答问题：
⑴ 本实验的目的是探究________对酵母种群生长的影响。
⑵ 配制酵母菌培养液时，要加入________（无机 / 有机）碳源、氮源、水和无机盐，并将培养液的pH值调整到________的数值，保持恒定酸性的实验组还应加
生物试卷第7页（共8页）
入________，然后将各组置于________（有氧 / 无氧）条件下进行培养，并定期取样计数。
⑶ ①组种群增长接近________型曲线，该组酵母菌数量________（能 / 不能）无限增加，原因是________。
⑷ ⑤组后期的酵母数显著少于④组，原因是酵母菌________使培养液的酸性________。
⑸ 如果长时间持续培养下去，最终③组与⑤组的趋势________（相同 / 不同），原因是________。
26. （9分）
采用基因同源重组法敲除基因可以研究某一基因的功能。同源重组在细胞中自然发生，原理如图1所示，交叉互换的位点必须发生在特定的同源序列中。为研究野生型小立碗藓的M基因是否与抗旱有关，研究人员制定了如下实验方案。请回答问题：
图1 图2
⑴ 测定M基因两侧的碱基序列。
⑵ 质粒pcDNA 3上有Neo基因（新霉素抗性基因）和限制酶SmaⅠ、Tth11Ⅰ和BsmⅠ的酶切位点，如图2所示。为了使该基因能与M基因发生同源重组，选用限制酶________将该基因从质粒上切下来，然后在该基因的两侧增加与基因M两侧相同________的碱基，构建具有抗性基因载体。
⑶ 用________法去除植物细胞壁，得到________，在等渗或微高渗溶液中用________做促溶剂，将Neo基因载体导入小立碗藓细胞内。
⑷ 在添加了________的培养基中培养植物细胞，在植物激素的作用下，植物细胞若能经历________等过程形成植株，则该植株________（有 / 没有）M基因。
⑸ 在________环境下种植该植株，与野生植株相比，如果该植株生长状况________，证明基因M与该植物的抗旱特征无关。
昌平区2014－2015学年第一学期高三年级期末质量抽测p分页标题e
生物试卷参考答案及评分标准 2015．1
第一部分 选择题（每题1.5分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A B A B A B D D C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C D A C C B B D A
第二部分 非选择题（共50分）
21．（8分）
⑴ 受体（或受体蛋白） 高尔基体
⑵ 空间结构 核孔 解除抑制 翻译
⑶ IP3 使Ca2+浓度增加（或使内质网释放Ca2+）
22．（9分）
⑴ 水分 类囊体 液泡
⑵ 肾上腺素、甲状腺（各0.5分） 线粒体
线粒体（内膜、基质）、细胞质基质（各0.5分）
⑶ ATP
⑷ 北极狐 （几乎）不变
23．（6分）
⑴ 数目 父方或母方
⑵ Y染色体 1∶2
⑶ 雄性果蝇 X、XX、XY、Y
24．（9分）
⑴ 反射 效应器
⑵ 中枢神经系统
⑶ 胃酸 不正确 直接作用于胰腺
⑷ 狗的小肠黏膜加盐酸 血管 胰腺分泌
25．（9分）
⑴ 营养条件和pH（各0.5分，答环境不得分，多答溶氧量可得分）
⑵ 有机（0.5分） 最适于酵母菌生长
缓冲液（0.5分） 有氧（0.5分）
⑶ J（0.5分） 不能（0.5分） 受到K值限制（或受到资源限制）
⑷ 细胞呼吸 下降
⑸ 不同（0.5分）
③组营养物质不断获得补充，⑤组营养物质耗尽
26．（9分）
⑵ SmaⅠ和BsmⅠ 同源序列
⑶ 酶解法 原生质体（0.5分） PEG（0.5分）
⑷ 新霉素 脱分化、再分化
没有
⑸ 干旱 无显著差异
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