2013年安徽省“江南十校”高三联考理科综合能力测试生物部分
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本试卷分第I卷（选择?）和第II卷（非选择题）两部分，第1卷第1页至第5页，第 II卷第6页至第12页_全卷满分300分，考试时间150分钟
考生注童事项：
1. 答题前，务必在试题卷、答超卡规定位置填写自己的姓名、座位号。
2. 答第I卷时，每小?选出答案后，用2B铅笔把答案卷上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选填其他答案标号。
3. 答第II卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
第II卷 (选择题共120分）
本卷共20小题，?靶☆}6分，共120分.在?靶√飧?龅乃母鲅∠钪校?挥幸幌钍欠 合题目要求的。
以下数据可供解题时参考：
相对原子质量（原子量)：H—1 C-12 N-14 0—16 Na—23 Mg—24
1. 绿色植物在进行光合作用时以H2O作为供氢体，而光合细菌则以H2S作为供氢体进行光 合作用.以下有关光合细菌的说法合理的是
A. 没有成形的细胞核，拟核中分布着多条线性DNA
B. 以H2S作为供氧体进行光合作用，无法产生氧气
C. 利用H2S作为原料，其光合作用的产物不可能是糖类
D 生存需要光厢条件，体内的叶绿体是光合作用的场所
2. 男性红绿色盲患者中一个处于有丝分裂中期的细胞和女性红绿色盲基因携带者中一个处 于减数第二次分裂后期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法正确的是
A. 红绿色盲基因数目比值为1:1 B.性染色体数目比值为1 : 1
C. 常染色体数目比值为2:1 D.染色单体数目比值为2 ： 1
3. 以下甲、乙两图表示某真核细胞中的遗传信息传递的某些过程，下列叙述正确的是
A. 甲、乙两图所示过程进行的场所均为细咆核
B. 从化学结构上看，甲图中的3和4相同
C 乙图中②③④⑤最终形成的物质结构不会相同
D.乙图中的⑥链与甲图中的b链基本组成单位相同
4. 右图为膝跳反射反射弧的结构示意图，以下相关叙述中错误的是
A. 传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌均属于效应器
B. 膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层
C. 膝跳反射完成过程中存在兴奋的传导和传递
D. 在A处施加剌激引起屈肌收缩不属于反射
5. 正常人体内的胰岛素、呼吸酶和抗体，这三类物质都是
A 在B细胞中合成 B.通过胞吐的方式释放
C. 与特定的分子结合后发挥作用 D.在细胞间进行信息交流
6. SOD是一种抗氧化酶，它能催化02－形成H2O2,增强植物的抗逆性。下图为培育农作物 新品种的一种方式。p分页标题e
以下叙述正确的是
A. ①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞
B. ②、③分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成
C. SOD催化02－形成H2O2的机制是为该反应提供能量
D 该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性
2013年安徽省“江南十校”高三联考
理科综合能力测试
第II卷 (非选择题共180分）
29. (16 分）
某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：
(1) 材料用具：干酵母、注射器（50mL)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹)、 锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等
(2) 实验步骤：
①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水的烧杯中，350C水浴保温1h,使之活化。取1OmL活 化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。
②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。
③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。_______,夹上弹簧夹，编为B组。
④将A、B两组装置置于350C的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的 移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A组气体体积变化前停止培养
⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，
编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5ml______溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。
(3) 实验结果：
①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；
②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
⑷实验分析：
上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是_______步骤④中为何在A组气体体积变化前停止培养？_______。
(5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。
(6) 思考和交流：
①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其 由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的 CO2产生童是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培 养液的体积、_______溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。
②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将_______和_______分离，补充作为反应底物，再进行实验。
30. (18 分）
下图表示某种群数量变化可能的几种情形，其中a点表示外界因素的变化。据此分析：p分页标题e
(1) 若图示种群每年以λ倍“J”型增长，N0为种群起始数量，t年后该种群数量可表示为Nt=_______。图中阴影部分表示环境阻力，可引起该种群的_______发生改变，进而导致物种进化，_______(一定环一定）产生新物种。
(2) 若图示物种为长江流域生态系统中的最高营养级生物之一的野生扬子鳄，当a点后的变化曲线为m且种群数量为K2时，对该物种最有效的保护措施是_______。流向该营养级其他物种的能量会_______,处于该营养级物种的种间关系是_______。
(3)若图示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为 _______ (k1 K2、O),以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a点后的变化曲线为_______此时东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”，这体现了生态系统的_______功能。
31. (20 分)
I . (16分）玉米（2N=20)是雌雄同株的植物，顶生雄花序，侧生雎花序。已知玉米 的高杆（D)对矮杆（d)为显性，抗病（R)对易感病（r)为显性，控制上述两对性状的基 因分别位于两对同源染色体上。现有两个纯合的玉米品种甲（DDRR)和乙（ddrr),试根据 下图分析回答：
(1)玉米的等位基因R和r的遗传遵循_______定律。欲将甲乙杂交，其具体做法是：_______
(2)将图1中F1代与另一玉米品种丙杂交，后代的表现型及其比例如图2所示，则丙 的基因型为_______丙的测交后代中与丙基因型相同的概率是_______。
(3) 己知玉米的高杆植株易倒伏。为获得符合生产要求且稳定遗传的新品种，按照图I
中的程序得到F2代后，对植株进行 处理，选出表现型为_______植株，通过多次自交并不断选择后获得所需的新品种。
(4) 科研人员在统计实验田中成熟玉米植株的存活率时发现：易感病植株存活率是1/2; 高杆植株存活率是2/3;其它性状的植株存活率是I。据此得出上图I中F2成熟植株表现型 有_______种，比例为_______。（不论顺序）
II. (4分）两个细胞融合后，可使不同来源的细胞 核的功能在同一细胞中表达，这种细胞称为异核细胞。若 异核细胞进行有丝分裂，则可产生杂种细胞。右图为小鼠 细胞和人细胞融合示意图。图中形成的杂种细胞由于不明 原因会随机丢失人染色体,每种杂种细胞中仅含一条或少 数几条人染色体，这对妍究人染色体上基因定位十分有用。
(1) 诱导动物细胞融合的方法除图示方法外，常用诱导因素还有_______等。在异核细胞的培养过程中所需的气体主要是氧气和二氧化碳,其中二氧化碳的主要 作用是_______。
(2) 己知正常人体中含有一种由单基因控制合成的 人尿苷单磷酸激_，为确定编码该酶的基因位于几号染色 体上,科学家进行了相关的实验。请利用以上提供的信息，简述科学家可能的判断思路。______________。p分页标题e
(提示：人尿苷单磷酸激酶可用单克隆抗体检测）
2013年安徽省“江南十校”高三联考
理科综合能力测试生物参考答案和评分标准
题 号 1 2 3 4 5 6
答 案 B B D B C D
29．（16分，除标注外，每空2分）
（2）③用注射器吸取25 mL酵母菌培养液（体积不写得1分，写错不得分）
⑤酸性重铬酸钾（酸性不写得1分）
（4）去除锥形瓶内空气中的CO2 防止A组酵母菌进行无氧呼吸
（6）①增加 ②线粒体 细胞质基质（不分顺序） 丙酮酸
30．（18分，每空2分）
（1）N0λt 基因频率 不一定
（2）就地保护（或建立自然保护区 ） 增加 竞争
（3）K2 Ⅰ 信息传递
31．（20分）
Ⅰ．（16分，每空2分）
（1）基因的分离 对雌雄花分别套袋处理，待花蕊成熟后，将甲（或乙）花粉撒在乙（或甲）的雌蕊上，再套上纸袋
（2）ddRr 1/2
（3）病原体（感染） 矮杆（抗病）
（4）4 12?6?2?1
Ⅱ．（4分）（除标注外每空1分）
（1）聚乙二醇(PEG)、电激（填一种即可） 维持培养液的pH
（2）比较多种杂种细胞，如含某号染色体的杂种细胞才能合成人尿苷单磷酸激酶，则说明该基因位于几号染色体上（2分）
