资阳市高中2010级第一次高考模拟考试生物
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本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页．全卷共90分。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、报名号填写在答题卡上，并将条形码贴在答题卡上对应的虚线框内。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。第Ⅱ卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。
3．考试结束，监考人只将答题卡收回。
第Ⅰ卷（选择题，共42分）
一、选择题（本题包括7小题。每小题只有一个选项符合题意。）
1．右图为某激素蛋白的合成、
加工、分泌过程示意图(其中物质X代
表氨基酸；a、b、c、d、e表示细
胞结构)。下列说法正确的是
A．图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜
B．该激素蛋白的合成、加工和分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系
C．在图中e结构内，丙酮酸可氧化分解产生CO2和【H】并释放能量
D．有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响主动运输
2．下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是
A．萨克斯用饥饿处理后的叶片进行有光无光对照实验，得出氧气是由叶绿体释放的结论
B．摩尔根（T•H•Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上
C．温特用胚芽鞘尖端处理后的琼脂块和空白琼脂块进行对照实验，证明了胚芽鞘尖端产生的物质是吲哚乙酸
D．蔡斯和赫尔希将噬菌体的DNA和蛋白质分开后再分别侵染细菌，证明了DNA是遗传物质
3．下列有关生命活动调节的叙述，正确的是
A．接种疫苗后，可刺激机体产生相应抗体和记忆细胞，从而增强机体免疫功能
B．血糖浓度较高时，下丘脑通过有关神经作用，促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动
C．考生参加高考英语听力考试时，参与的高级中枢有S区、V区
D．赤霉素和生长素可以促进细胞分裂，从而促进植株生长和果实发育
4．某种蛇体色的遗传如下图所示，当两种色素都没有时表现为白色，选纯合的黑蛇和纯合的橘红蛇作为亲本进行杂交，下列说法错误的是
A．亲本黑蛇和橘红蛇的基因型分别为BBoo、bbOO；F1表现型全部为花纹蛇
B．图示表明控制黑色素与控制橘红色素生成的基因遵循自由组合定律，都是通过控制酶p分页标题e
的合成来控制代谢从而控制生物性状
C．让F1相互交配所得的F2花纹蛇再相
互交配，F3花纹蛇中纯合子所占的比例为1/9
D．让F1花纹蛇与杂合的橘红蛇交配，
其后代出现白蛇的概率为1/8
5．图一以测定的产氧和耗氧速率为指标，
研究温度对某种植物的光合作用与细胞呼吸的影响；图二研究该植物果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响。据图分析不正确的是
A. 测定光照下产氧速率时，光照是无关变量，因此各温度条件下的光照强度必须相同
B. 图一表明呼吸作用相关酶的最适温度高于光合作用相关酶
C. 乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率从而促进果实成熟
D. 随着乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间提前，果实催熟时可适当增加乙烯浓度
6．研究发现，正常细胞的线粒体中，存在线粒体促凋亡蛋白Smac（细胞中促进细胞凋亡的关键蛋白）。当线粒体接受到释放这种蛋白的信号时，就将它释放到线粒体外，然后Smac与IAPs（凋亡抑制蛋白）反应，促进细胞凋亡。下列有关叙述正确的是
A．若将控制Smac合成的基因导入癌细胞治疗癌症，需用解旋酶和DNA连接酶处理Smac合成基因和运载体
B．细胞凋亡时具有水分减少、代谢减慢、所有酶的活性下降等特征
C．Smac从线粒体释放时需消耗能量，Smac与IAPs在细胞凋亡中的作用相同
D．癌细胞的无限增殖，可能与IAPs基因过度表达和Smac从线粒体中释放受阻有关
7．右图表示某一基因型为AaBb
的动物个体，正常细胞分裂过程中部分
细胞分裂图像及分裂过程中DNA含量
的变化。下列叙述正确的是
A．若将3H标记全部核DNA的体
细胞在不含放射性成分的培养基中培养
一个细胞周期，则甲图所示时期中有4个DNA含放射性
B．甲图细胞中含4个染色体组, 该动物正常体细胞中含8条染色体
C．乙图细胞处于减数第二次分裂后期，其分裂产生的子细胞是基因组成与卵细胞不同的极体
D．高倍显微镜下观察丙图细胞，可看到正在分离的性染色体X和Y，其分裂产生4个成熟生殖细胞
第Ⅱ卷（非选择题，共48分）
二、识图与解答题
8.（12分）细胞作为最基本的生命系统，其形态、结构、功能保持相对稳定。下图为高等植物细胞亚显微结构模式图。回答以下问题：
（1）图中能发生碱基互补配对现象的细胞器有 （填序号）。
（2）用甲基绿和吡罗红染液对图示细胞染色后，呈绿色的
部位主要是 (填序号)。该细胞和同一植物体内根毛细
胞的形态、结构、功能不同的根本原因是 不同。
（3）神经细胞（即神经元）是神经系统结构和功能的基
本单位，其轴突末梢膨大形成的突触小体常常与其他神经元的p分页标题e
形成突触；兴奋在突触中的传递既依赖于细胞膜的流
动性又体现了细胞膜的 功能；某种止痛药不影响神
经元的结构和功能，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位最可能是 。
（4）细胞有丝分裂的过程中，染色体在细胞中的位置不断地发生变化。某同学以探究“是什么牵引染色体运动”为课题， 设计了如下实验步骤：
a.培养洋葱根尖至5cm；
b.切取根尖2～3 mm，并对其进行解离、漂洗和染色；
c.将染色后的洋葱根尖制成临时装片，并滴加一定浓度的足量的秋水仙素溶液（秋水仙素的作用非常快，可起到立竿见影的效果），然后在相差显微镜（能观察活细胞的生长、运动、增殖情况及细微结构）下观察染色体的运动情况。
请写出该同学的实验假设： 。
该实验有两个明显错误：一是 ；二是 。
9. （8分）人体作为一个有机
统一整体，通过神经-体液-免疫调
节网络维持机体的稳态。
（1）现在认为，机体的调节系
统有神经系统、内分泌系统和免疫系
统，三者都有共同的“语言”——信
息分子。右图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据右图分析回答：
a是由 （器官）分泌的，a的分泌量受 激素和 激素的调控；b表示的信息分子是 ；c激素在饮食过咸时其分泌量将 （选填“增多”或“减少”或“不变”）；d通过促进组织细胞 ，从而降低血糖浓度。
（2）2011年度诺贝尔医学奖获得者斯坦曼发现了免疫系统的树突细胞(简称APC)，该APC能激发T淋巴细胞，引起一系列反应，如制造出抗体和“杀手”细胞等，杀死被感染的细胞以及“入侵者”。则APC最终引起人体内的 细胞制造出抗体；“杀手”细胞参与的免疫是 免疫。
10.（20分）请据图回答下列问题。
（1）在下图的食物链中，①、②代表同化量，则②/①的比值代表 (填图中生物名称)之间的能量传递效率，③和④分别属于
和 （生物）同化量的一部分。碳元素在
草、兔和狼之间以 形式传递。
（2）正常情况下，草、兔、狼的数量会维持在
一定范围内，这是通过 调节机制来实现的。
（3）种群是生态研究的一个重要单位，有关兔
种群的叙述，正确的是 。
A．该生态系统中兔种群内的个体之间不能相互交配繁殖
B．兔种群可能呈“S”型增长，且种群增长速率在数量为K/2时最大
C．用标志重捕法对兔种群进行野外调查，若标记物有脱落，则测量值比真实值偏小
D．一条狼在捕食一只兔时获得兔种群同化量的10～20%
（4）某同学做“探究光照强度对草的光合作用速率的影响”实验，结果如下图所示（该草某叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d,其它条件相同且适宜时，单位时间内叶肉细胞CO2与O2量的变化）。p分页标题e
当光照强度为b时，该叶肉细胞光合作用速率 （选填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用速率；光照强度为c时，该叶肉细胞光合作用所需CO2来自 ；光照强度为a时，该叶肉细胞中 （选填“有”或“无”）ATP的生成。光照强度主要通过影响光合作用的 过程来影响光合速率。
11.（8分）雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如下（左），I区段为X染色体与Y染色体的同源区段，在此区段中有等位基因；Ⅱ为X染色体上特有区段, Ⅲ为Y染色体上特有区段。某遗传学家做了如下（右）图实验，请分析回答：
（1）若F2中出现 现象，则说明控制眼形的基因位于常染色体上。
（2）该遗传学家发现F2中粗眼：细眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有细眼。于是他继续实验：用F2中细眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到杂交后代F3；将一只纯合粗眼雄果蝇与从F3中选出的细眼的雌果蝇交配，观察F4雌雄果蝇的表现型。则F4雌雄果蝇的表现型可能为
或 。 该遗传学家的后续实验目的是 。资阳市2012~2013学年度高中三年级第一次高考模拟考试
生物
参 考 答 案
一、选择题（本大题共7小题，每小题6分，共42分。）
1．C；2．B；3．A；4．C；5．C；6．D：7．C
二、识图与解答题（本大题共4小题，共48分，生物术语写错别字不给分。）
8.（12分，（4）题每空2分，其余每空1分，生物术语写错别字不给分。）
（1）2、8、9（全对才给分）；
（2）6；遗传信息的执行情况或mRNA（答“基因的选择性表达”不给分，以此提醒补习生记新教材上的表述）；
（3）细胞体或树突（全对才给分）；信息传递（或信息交流）；突触间隙 ；
（4）染色体的运动是由于纺锤丝的牵引（或染色体的运动与纺锤丝有关）（答案合理即给分）；不能解离；缺少不加秋水仙素的对照组（只答“缺少对照组或空白对照”也给2分。顺序可互换）；
9．（8分，每空1分。生物术语写错别字不给分。）
（1） 垂体；促甲状腺激素释放(或TRH)；甲状腺激素 ；神经递质（或递质）；增多；摄取、利用和储存葡萄糖（答“氧化分解葡萄糖，合成糖原，将葡萄糖转化为非糖物质”也给分，只答“血糖去路”不给分）
（2）浆（答“效应B”不给分）；细胞（答“特异性免疫”不给分） ；
10．（20分。每空2分。生物术语写错别字不给分。）
（1）兔→狼（或兔与狼）；草；兔；含碳有机物（或有机物）；
（2）负反馈（答“反馈”给1分） ； （3）B
（4）小于；该叶肉细胞中的线粒体产生（只答“线粒体”或“自身细胞呼吸作用”也给2分）；有；光反应；
11．（8分，每空2分。生物术语写错别字不给分。）p分页标题e
（1）不论雌雄，粗眼∶细眼≈3∶1（只答“粗眼∶细眼=3∶1 ”不给分） ；
（2）雌雄果蝇均为粗眼； 雌果蝇为粗眼、雄果蝇为细眼（顺序可互换） ；
探究（或判断）控制眼形（或粗眼、细眼）的基因的位置（或是位于Ⅱ区段还是I区段上）
