江西省 新干中学 黎川一中 上栗中学 都昌一中 安义中学 宁都中学 六校2015届高三第二次联考理综生物试题
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本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共300分，考试用时150分钟。
可能用到的相对原子质量（原子量）：H-1 C-12 O-16 Li-7
第Ⅰ卷（选择题，共126分）
一、选择题（本大题共13小题；每小题6分，共78分，在下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。）
1.下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是（ ）
A.玉米胚细胞中有线粒体，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳
B.核糖体是生产蛋白质的机器，经核糖体合成的蛋白质都能承担生命活动
C.液泡内有糖类,无机盐,色素等物质,只要有液泡就能发生质壁分离复原
D.叶绿体中的能量转变是光能→不稳定的化学能→有机物中稳定的化学能
2.黑藻是一种水生植物，叶片小而薄，小王同学利用黑藻进行下列生物学实验，其中错误的是（ ）
选项 实验目的 所用试剂
A 观察叶绿体 蒸馏水
B 探究CO2浓度对光合速率的影响 1%的NaHCO3溶液
C 观察质壁分离及复原 30%蔗糖溶液、清水
D 提取叶绿体色素 无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅
3.切叶蚁中体型较大的蚂蚁将叶片咬下运回巢穴，交给体型较小的蚂蚁咬成小片，后者再交给体型更小的蚂蚁咬成更小的片，以此类推直至叶片被咀嚼为糊状，然后切叶蚁将叶糊平铺在巢穴中“养殖”真菌。真菌可以分解叶片中坚韧的组织，切叶蚁则以真菌为食。切叶蚁体表覆盖一层链霉菌，该菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推论是（ ）
A．“植物→真菌→切叶蚁”构成一条捕食食物链
B．体型大小不同的切叶蚁间存在互利共生的关系
C．该生态系统的各种生物组分之间完成能量流动和物质循环
D．蚂蚁能长期控制巢内真菌寄生物是共同(协同)进化的结果
4.对下列示意图的相关描述，正确的是（ ）
A．图甲细胞处于质壁分离状态，则①内溶液的浓度高于②内溶液的浓度
B．对应图乙（b）所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（a）中的Na+
C．图丙曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，如果将反应温度略微升高，变化后的曲线最可能是4
D．图丁中的①是mRNA，该过程最终形成的②③④⑤具有不同的结构
5.右图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是（ ）
A．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成p分页标题e
B．若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴感和尿液减少
C．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度提高
D．若A代表草原，a为过度放牧，则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性提高
6.如图是蛋白质合成时tRNA分子上的反密码子与mRNA上的密码子配对情形，以下有关叙述错误的是（ ）
A.tRNA上结合氨基酸分子的部位为甲端
B.图中戊处上下链中间的化学键表示氢键
C.与此tRNA反密码子配对之密码子为UCG
D.蛋白质的合成是在细胞内的核糖体上进行的，核糖体沿着mRNA由丙到丁移动
第Ⅱ卷
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求做答。
（一）必考题（共129分）
29.(8分)研究者为了研究神经元之间兴奋的传递过程，选用枪乌贼的神经组织进行实验，处理及结果
下表。
（1）第I组处理说明枪乌贼神经元兴奋时，膜外比膜内电位__________75mV。室温下，微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后，才能测到突触后神经元的动作电位，这被称为“兴奋的延迟”，延迟的原因之一是突触前膜以_________的方式释放________，该物质被突触后膜上的________识别。
（2）已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响，从II、III、IV组推断，突触后神经元动作电位的降低应该是________直接引起的，由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起_________作用。
（3）若利用河豚毒素的生理作用开发药物，可作__________（选填选项前的符号）。
a．降糖药 b．麻醉药 c．镇痛剂 d．抗肌肉痉挛剂
（4）研究者利用水母荧光蛋白标记突触前神经元，直接观察到突触前膜先出现钙离子内流，之后引发突触小泡的定向移动。药物BAPTA能迅速结合钙离子，现将该药物注入突触小体内，若突触前神经元的 ，则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间兴奋的传递是必需的。
30．（14分，每空2分）人类第7号和第9号染色体之间可以发生相互易位（如图甲所示，正常及易位后的7号、9号染色体分别用A、A+、B、B-表示），但易位后细胞内基因结构和种类并未发生变化，第9号染色体上的R片段异常会造成流产、痴呆等疾病。若个体的体细胞中有三份R片段，表现为痴呆病；若只有一份R片段，则导致早期胚胎流产。乙图表示因发生第7和第9号染色体之间易位而导
致的流产、痴呆病的系谱图，已知I—2、II—4均为甲图所示染色体易位的携带者。请据图回答。
（1）染色体易位能改变染色体上基因的 ，从而导致生物性状发生改变。为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，妊娠期间使用光学显微镜进行羊水检查， （能/不能）检测出染色体异常的胎儿细胞。 p分页标题e
（2）乙图中，个体II—4产生的配子中，7和9号染色体的组合类型有 种，个体Ⅲ—6的7和9号
的染色体组合为 。
（3）若Ⅲ—8为存活个体，则其为第7和第9号染色体易位携带者的概率是 。
（4）已知7号染色体上有一基因M，其编码的蛋白质的前3个
氨基酸对应的DNA序列如下图所示，起始密码子为AUG。正常
情况下，其转录时的模板位于 链中。若箭头所指的碱基C突
变为G，其对应的密码子将由GUC变为 。
31.（8分）细叶桉（喜光耐旱的高大乔木）和蛤蒌（常生长在树林中半阴处）均为湛江地区常见的植物。图甲为这两种植物在温度、水分均适宜的条件下，光合作用速率与呼吸速率的比值（P/R）随光照强度变化的曲线图，据图回答。
（1）图中表示细叶桉的是曲线 。
（2）当光照强度为a时，B植物叶肉细胞内产生ATP的细胞器有 。光照强度在c点之后，限制Ｂ植物P/R值增大的主要外界因素是 。
（3）若其他条件不变，光照强度突然从d变为b，则A植物叶肉细胞中的C3将 。
（4）某科研人员研究了细叶桉凋落叶对蛤蒌幼苗的影响，部分研究结果见图乙。研究结果表明：在凋
落叶量为30(g/kg土壤)时，主要影响了蛤蒌幼苗光合作用中的光反应速率，依据是 ；在凋落叶含量为90(g/kg土壤)时，由于C3生成速率下降，说明蛤蒌幼苗对 的利用下降。
（5）进一步的研究表明，细叶桉对当地多种植物的影响与对蛤蒌幼苗的影响相同。若在湛江不加限制地大面积种植细叶桉，可能会影响湛江当地生态系统的 。有人提出，可在细叶桉人工林下套种适宜的经济作物，这样不仅可以充分利用土壤和光照等资源，还可以提高细叶桉人工林群落中物种的 。
32.（9分）下列图一表示某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中的四种生物；图二中，两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围，y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，x表示恢复到原状态所需的时间。
（1）写出图一中存在的食物链（网）: 。
（2）图一中B和D之间的信息传递种类可能有 。
（3）已知在某一阶段由于某种原因造成了图一中生物C的灭绝:
①其他生物数量发生较大波动后才逐渐趋于稳定，原因是该生态系统的 。
②请用箭头和文字（字母）表示此时该生态系统中的能量流动途径（生物的呼吸耗能不做要求） 。
（4）若该生态系统用a表示，由图二可知，对生态系统a和另一个生态系统b施加相同强度的干扰，若ya＜yb，则这两个生态系统的恢复力稳定性的关系为a b。
生态系统稳定性的基础是自我调节能力， 反馈调节是该能力的基础。p分页标题e
（二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题
做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一
致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科都按所做的第一题计分。
39.【生物一选修1生物技术实践】（15分）
Ⅰ．（7分）葡萄发酵可产生葡萄酒，如图是甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。
据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是 ；丙同学的错误是 ，上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是 、 、 。
Ⅱ.（8分）下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：
（1）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用单核期的花粉可提高成功率，原因是 。上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中 。
（2）基因型为AaBb（两对基因自由组合）的二倍体月季，用它的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的也得到一些二倍体植株。可能的原因是 。对花药离体培养过程中得到的幼胚，用0.2%—0.4%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一倍的植株。其中，两对性状均为显性的基因型是 。
40．【生物一选修3 现代生物科技专题】（15分）
下面是有关胚胎工程的相关问题，请回答:
（1）胚胎工程是对动物 或 所进行的多种显微操作和处理技术。胚胎工程任何一项技术获得的胚胎，还需通过 给受体才能获得后代。
（2）哺乳动物的体外受精主要包括 、 和受精等几个主要步骤。若要充分发挥优良母畜的繁殖潜能，可给供体注射 ，使其排出更多的卵子。
（3）精子与卵子在体外受精后，应将受精卵移入 中继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力。
（4）胚胎干细胞是研究体外细胞分化的理想材料，它除了能从早期胚胎中分离外，还可以从 获得。胚胎干细胞在饲养层细胞上，或在添加抑制因子的培养液中，能够维持 的状态。
六校2015届高三第二次联考理综参考答案与评分标准
生物部分
DBDCAC
29.（8分）（1）低 胞吐 神经递质 特异性受体
（2）作用于突触后膜的神经递质数量减少 抑制
（3）b、c、d
（4）动作电位无改变，神经递质释放量减少
30.（14分）（1）排列顺序和数量 能
（2）4 A+ABB
(3)1/3
(4)b CUC
31.（8分）（1）A （2）线粒体、叶绿体 CO2浓度 （3）增多 p分页标题e
（4）光合色素含量减少，C3生成速率无明显变化 CO2（或“C5”）
（5）生物多样性（稳态、稳定性、自我调节能力） 丰富度
32.（9分）（1）（2分）
（2）物理、化学、行为信息（2分，答对2个得1分）
（3）①组成成分较少和食物网的复杂程度低（或组成成分单纯和营养结构简单）
（答“自我调节能力小”或“抵抗力稳定性差”也对）
②（2分）
（4）＜ （5）负
39.Ⅰ．（7分）未夹住发酵瓶的充气管（2分）瓶中发酵液过多，淹没了排气管的管口（2分）
葡萄醋（或果醋）（1分）葡萄酒（或果酒）（1分）葡萄酒（或果酒）（1分）
Ⅱ．（8分，每空2分）
（1）这个时期对离体刺激敏感 激素的种类及其浓度配比
（2）剥离花药时损伤了花药壁，由花药壁细胞发育而成（或受伤部位产生愈伤组织） AABB和AAaaBBbb
40.(共15分，除标注外，每空2分)
（1）早期胚胎（1分） 配子（1分） （胚胎）移植（1分）
（2）卵母细胞的采集（和培养） 精子的采集和获能（精子的获取） 促性腺激素
（3）发育培养液
（4）原始性腺 不分化
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