湖北省老河口市第一中学2014-2015学年度高二下学期期末考试生物试题
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注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人 得分
一、选择题（本大题共30题，每题2分，共计60分）
1．动物细胞融合和植物原生质融合决定于（ ）
A.细胞膜的流动性 B．细胞膜的选择透过性
C.细胞质的流动性 D．细胞质酶的活性[来
2．下列关于DNA分子复制的说法中，正确的是( ).
A.复制时解旋和配对、聚合过程是分开进行的
B.新合成的两条DNA子链中的脱氧核苷酸的排列顺序相同
C.两条链同时作模板进行复制
D.复制过程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA连接酶等
3．在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤数为n。下列有关叙述不正确的是
A．脱氧核苷酸数＝磷酸数＝碱基总数＝m
B．一个A-T碱基对之间的氢键数＝2
C．该DNA分子中嘌呤总数＝嘧啶总数
D．鸟嘌呤的数量＝m-n
4．如图表示某一生理过程以及基因控制性状的两种方式，以下有关叙述不正确的是
A．①和②中碱基互补配对方式不完全相同
B．只有蛋白质的合成受基因控制，糖类等其它物质的合成不受基因控制
C．人类白化病症状是由酪氨酸酶缺乏所致，反映了基因对性状的间接控制
D．不同结构的基因控制合成的蛋白质结构可能相同
5．可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是（ ）
①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种
A.①②④ B.④①② C.②①③ D.④①③
6．关于性染色体的正确叙述是
A．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子
B．精原细胞在间期复制后，即可得到两个X染色体
C．次级卵母细胞的某时期可将染色体组成表示为22对＋XX
D．女儿的性染色体必有一条来自父方
7．下列有关基因对性状的控制的说法，正确的是（ ）
A．所有生物都是由DNA 指导蛋白质的合成
B．噬菌体的蛋白质合成是由噬菌体的DNA 控制，利用细菌的原料和核糖体合成的
C． 一个基因只能控制一种性状的表达，多个基因不能同时控制一种性状的表达
D．所有生物基因控制蛋白质的合成，符合中心法则，也符合孟德尔的遗传规律
8．肺结核是一种严重危害人类身体健康的传染性疾病,此病是由主要寄生在人体呼吸道的结核杆菌引起的,下列有关说法正确的是
A.从细胞结构上看,结核杆菌和肺炎双球菌的结构特点是不同的p分页标题e
B.结核杆菌的新陈代谢类型是异养需氧型
C.“卡介苗”是预防肺结核病的疫苗,其主要作用是抑制或杀死人体内的结核杆菌
D.结核杆菌抗药性的产生与其染色体变异有关
9．将一个被15N标记的DNA分子放入到未被标记的培养液中培养，让其连续复制2次，则子代DNA分子中含有15N标记的DNA分子数是 ( )
A.0 B.2 C.4 D.6
10．下列与动物细胞培养有关的表述中，不正确的是
A．培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清
B．原代培养的细胞一般传至10代左右便会出现生长停滞
C．动物细胞培养都能够传到40～50代
D．动物细胞培养主要体现细胞的增殖
11．某DNA分子共有A个碱基，其中含腺嘌呤m个，则该DNA分子复制4次，需要游离的胞嘧啶为( )
A．15（A-m） B．16（A-m） C．15（1/2A-m） D．16（2A-m）
12．右图是某高等生物一个细胞局部结构示意图，据图回答该细胞处于何种分裂的何种时期、形成的子细胞种类数、该生物的同化类型、所属生态系统的成分依次是( )
⑴有丝分裂中期 ⑵减Ⅰ中期 ⑶减Ⅱ中期 ⑷1种 ⑸2种⑹4种 ⑺自养型 ⑻异养型 ⑼生产者 ⑽消费者 ⑾分解者
A.⑶⑷⑻⑽ B.⑵⑸⑺⑽
C.⑶⑸⑺⑼ D.⑴⑷⑻⑾
13．亨丁顿舞蹈症的病因如图，有关说法正确的是
A．该过程所涉及的中心法则内容与造血干细胞完全相同
B．密码子重复的多少决定了进化的方向
C．密码子共有64种，所以每一种氨基酸对应多种密码子
D．图示过程需3种RNA才能完成
14．限制性内切酶的作用实际上就是把DNA上某些化学键打断，一种能对GAATTC专一识别的限制酶，打断的化学键是：（ ）
A．G与A之间的键 B．G与C之间的键
C．A与T之间的键 D．磷酸与脱氧核糖之间的键
15．某双链DNA分子中，A+T/G+C=1.5，它的C占全部碱基的 （ ）
A.20% B.25% C.30% D.35%
16．如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，有关叙述中，正确的是
①由图示得知，DNA分子复制的方式是半保留复制
②解旋酶能使双链DNA解开，但需要消耗ATP
③从图中可以看出两条子链不都是连续合成的
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
17．如图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，Ⅰ、Ⅱ表示染色体片段。下列叙述不正确的是（ ）
A．图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行核DNA的复制
B．由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交换
C．图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离
D．若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是图甲细胞分裂形成的
18．下列与物种形成无关的是（ ）p分页标题e
A．不遗传的变异 B．地理隔离 C．生殖隔离 D．多倍体形成
19．假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比例是
A．1/32
B．1/16
C．1/8
D．1/4
20．某植物的茎卷须的长短受两对独立遗传的等位基因(A—a、B—b)控制，单杂合植株的茎卷须中等长度，双杂合植株的茎卷须最长，其他纯合植株的茎卷须最短；而该植物的花粉是否可育受一对等位基因C—c控制，含有C基因的花粉可育，含c基因的花粉败育。下列相关叙述正确的是( )
A．茎卷须最长的植株自交，子代中茎卷须中等长度的个体占3/4
B．茎卷须最长的植株与茎卷须最短的植株杂交，子代中茎卷须最长的个体占1/4
C．基因型为Cc的个体自交得F1，F1再自交得F2，则F2中基因型为CC的个体占1/4
D．如果三对等位基因自由组合，则该植物种群内对应的基因型共有27种
21．某哺乳动物的基因型为AABbEe，如图是其一个精原细胞在产生精细胞过程中某个环节的示意图。据此可以判断
A.图示细胞为次级精母细胞，细胞中含一个染色体组
B.该精原细胞产生的精细胞的基因型有ABe、aBe、AbE
C.图示细胞中，a基因来自基因突变或基因重组
D.三对基因的遗传遵循自由组合定律
22．下列关于双链DNA分子的叙述不正确的是
A．若一条链A和T的数目相等，则另一条链A和T的数目也相等
B．若一条链G的数目为C的2倍，则另一条链G的数目为C的0.5倍
C．若一条链的G：T=1：2，则另一条链的C：A=1：2
D．若一条链的A：T：G：C=1：2：3：4，则DNA分子中相应碱基比为1：1：3：3
23．生物工程技术应用的组合错误的是（ ）
A．转基因动物培育：基因工程＋早期胚胎培养＋胚胎移植
B．核移植(克隆)动物培养：动物细胞培养＋核移植＋早期胚胎培养＋胚胎移植
C．植物体细胞杂交：酶工程(酶降解)＋体细胞融合＋植物组织培养
D．试管婴儿：动物细胞培养＋胚胎移植
24．一只突变型雌性果蝇与一只野生型雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1。这个结果从遗传学角度作出的合理解释是
A.该突变基因为常染色体显性基因 B.该突变基因为X染色体隐性基因
C.该突变基因使得雌配子致死 D.该突变基因使得雄性个体致死
考点： 伴性遗传
25．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是
A.经过免疫的B淋巴细胞 B.不经过免疫的T淋巴细胞
C.经过免疫的T淋巴细胞 D.不经过免疫的B淋巴细胞p分页标题e
26．抗菌肽对治疗癌症有一定作用，下图表示抗菌肽合成过程。相关说法不正确的是（ ）
A.用PCR克隆目的基因不需要DNA解旋酶
B.基因表达载体包含起始密码和终止密码
C.筛选菌种时用基因探针检测相关蛋白质
D.分离纯化过程常用的方法有凝胶色谱法
27．以下有关基因工程的叙述，正确的是
A.基因工程是细胞水平上的生物工程
B.基因工程的产物对人类都是有益的
C.基因工程产生的变异属于人工诱变
D.基因工程育种的优点之一是目的性强
28．下图为某家族单基因遗传病系谱图（不考虑突变与互换，涂黑为患者），下列说法错误的是
A．此病为常染色体显性遗传病
B．5、6均为杂合子
C．8号是纯合子的概率为1/4
D．7号与9号均为纯合子
29．老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状。请根据下面三组交配组合，判断甲、乙、丙、丁四个亲本中是纯合子的是
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙D．甲和丁
30．若将果蝇的一个精原细胞核中的DNA分子用15N进行标记，并供给14N的原料。该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，含有15N标记的DNA的精子所占比例为： （ ）
A.0 B.25% C.50% D.100%
评卷人 得分
四、综合题（40分）
31．（4分）试分析产生下列变异性状。
（1）父母都是双眼皮的家庭，生有一个单眼皮的孩子，这种变异属于______________。
（2）马和驴交配产下一匹没有生育能力的骡子，骡子性状的变异属于_____________。
（3）哈密瓜引种内地，甜度大大降低。这种变异属于__________________________。
（4）在红色的菊花株上伸展出一枝开白花的枝条，被人们称之为“一枝独秀”，这个开白花枝条形成的最可能原因是___________________。
32．（12分）应用生物工程技术获得人们需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题：
（1）抗虫基因之所以能与Ti质粒进行重组并发挥其功能，是因为二者的空间结构都是__________________。人的生长激素基因能在牛的体内成功表达是因为_______________。
（2）prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅱ最可能是___________细胞，Ⅲ代表的细胞具有____________________的特点。
（3）在抗虫棉培育过程中，④过程中的受体细胞如果采用愈伤组织细胞，与采用叶肉细胞相比较，其优点是______________，⑤过程采用的技术是___________。
33．(14分)下图表示生物体内三个重要的生理活动。根据所学知识结合图形,回答下列问题:
(1)甲、乙、丙三图正在进行的生理过程分别是 。对于小麦的叶肉细胞来说,能发生乙过程的场所有 。（4分）p分页标题e
(2)在正常情况下,碱基的排列顺序相同的单链是 。（2分）
(3)对于乙图来说,RNA聚合酶结合位点位于分子 上,起始密码子和终止密码子位于分子 上。(填字母)（4分）
(4)核酸水解后可以得到核酸的基本组成单位，如果彻底水解就可以得到基本组成单位的各部分组成。图中l彻底水解得到的化合物有 种。（2分）
(5)丙图所示的生理过程是从分子l链的 端开始的。如果1链由351个基本单位构成,则对应合成完整的n链,最多需要脱掉 分子的水。（每空各1分，共2分）
34．分析回答有关生物进化及多样性问题：(11分)
（1）生物a为现今仅存于某个海岛上的一种昆虫， 其翅的强健程度用T来表示，最近一次科学考察时测得生物a的T值分布曲线 如图所示。请你预测一下当该海岛上的风力持续变强之后，可能测得的生物a的T值与a的个体数分布曲线图，并画在相应图的坐标上。
（2）一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续4次自交，获得的子代中，Aa的频率为1/16，AA和aa的频率均为15/32。根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中（ ） (多选)
A.发生了隔离
B.发生了基因突变
C.没有发生生物进化
D.基因频率发生变化
E.基因型频率发生改变
F.发生了自然选择
G.性状始终保持一致
H.基因库没有变化
I.会因定向变异形成新的亚种或物种
（3）图中三条曲线a、b、c为某生态系统中3种生物的C02消耗速率的曲线图，其中可能分别是小球藻、动物、硝化细菌的顺序依次为 。
研究人员利用含大量氮、磷的沼液培养小球藻，进行“去除CO2的低碳研究”。
（4）确定小球藻是能进行光合作用的真核生物的简便方法是 。（2分）
（5）磷被小球藻吸收后参与合成 （至少答两项）等物质直接影响其光合作用。小球藻在12时产生ATP的场所有 。
（6）图是在持续通入CO2浓度为1.5％的空气下（其它条件适宜），CO2去除率与小球藻相对密度的变化曲线。据图分析，
小球藻去除CO2的最佳时段是 _。第6天后CO2去除率下降的最可能原因 。（2分）
若要维持CO2去除率为最大值，采取的措施是 。
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：动物细胞融合和植物原生质融合的原理都是细胞膜的流动性，所以A正确。与BCD关系不大。
考点：本题考查动物细胞融合和植物原生质融合的原理，意在考查考生能理解所学知识的要点。
2．C
【解析】
试题分析：DNA复制的特点是边解旋边复制，故A错误；新合成的两条DNA子链与原来的两条母链发生碱基互补配对，因此这两条新链中脱氧核苷酸是互补，而不是相同，故B错误；复制时两条链同时作为模板进行复制，故C正确；复制过程中需要解旋酶，DNA聚合酶，不需要RNA聚合酶、DNA连接酶等，故D错误。p分页标题e
考点：本题考查DNA复制的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．D
【解析】
试题分析：一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基三部分组成，故A正确；碱基A和T之间的氢键有2个，G和C之间的氢键有3个，故B正确；因为A=T，G=C，则A+G=T+C，故C正确；鸟嘌呤的数量=（m－2n）/2，故D错误。
考点：本题考查DNA的结构和碱基的计算的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．B
【解析】
试题分析：由图可知，①为转录，②为翻译，转录中有T与A配对，而翻译中不会出现，A正确；细胞中物质的合成都受到基因的调控，B错误；人类白化病症状是由酪氨酸酶缺乏所致，反映了基因对性状的间接控制，C正确；由于密码子的简并性，故不同结构的基因控制合成的蛋白质结构可能相同，D正确。
考点：本题考查基因的表达的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．B
【解析】略
6．D
【解析】女儿的性染色体是XX，其中一条来自父方，一条来自母方。
7．B
【解析】
试题分析：有些生物的遗传物质是RNA,则为RNA指导蛋白质的合成；A错误。病毒全部为寄生，所以病毒合成蛋白质，遗传信息来自自身，但合成蛋白质所需要的原料、场所等由宿主细胞提供；B正确。基因与性状之间并不是简单的线性关系；C错误。基因控制蛋白质合成符合中心法则，但并不一定符合孟德尔遗传规律；D错误。
考点：本题考查基因表达的相关知识，意在考查识记能力及对知识的理解应用。
8．B
【解析】
【错解分析】选A的原因是没弄明白结核杆菌和肺炎双球菌的结构都是原核生物。选C的原因是不理解疫苗的作用是刺激机体产生抗体，杀死结核杆菌。选D的原因是没弄明白结核杆菌是原核生物，有无染色体。
【正解】本题主要考查的是原核细胞的结构。结核杆菌和肺炎双球菌的结构都是原核生物，没有核膜、核仁，只有一种细胞器---核糖体，没有染色体。疫苗进入机体后，刺激机体产生体液免疫，但不会引起机体患病。机体通过体液免疫产生的抗体最终杀死结核杆菌。
9．B
【解析】
试题分析：将一个被15N标记的DNA分子放入到未被标记的培养液中培养，连续复制2次后，共得到4个DNA分子，由于DNA分子复制方式是半保留复制，故有两个子代DNA分子含有母链，故B正确。
考点：本题考查DNA分子的复制，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。p分页标题e
10．C
【解析】
试题分析：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。动物细胞培养液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质，A正确；原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，B正确；动物细胞培养中，少数细胞能存活传到40~50代，传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，C错误；动物细胞培养的原理即是细胞增殖，D正确。
考点：本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11．C
【解析】
试题分析：在DNA分子中两个非互补的碱基之和占碱基总数的1/2，所以C的个数为A/2－m，复制4次，需要游离的C的个数为：（24－1）×（A/2－m）＝15（A/2-m），故C正确。
考点：本题主要考查 DNA结构和复制，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和计算的能力。
12．A
【解析】
试题分析：根据题意和图示分析可知：细胞中只有两条大小不同的染色体，所以该细胞处于减数第二次分裂中期；着丝点分裂后能形成1种2个子细胞；由于细胞中有中心体，又能进行减数分裂，所以是动物细胞，因此该生物的同化类型为异养型，在生态系统中属于消费者。故选A。
考点：减数分裂
点评：本题难度一般，要求学生识记减数分裂的相关知识，考查学生对减数分裂过程中染色体的变化行为的理解。
13．D
【解析】
试题分析：图示过程包括转录和翻译，而造血干细胞具有分裂和分化能力，其细胞中可发生DNA复制、转录和翻译过程，A项错误；自然选择决定生物进化的方向，B项错误；密码子共有64种，其中的3种终止密码子没有对应的氨基酸，有的氨基酸如色氨酸只对应一种密码子，C项错误；图示过程需mRNA、tRNA和rRNA，即3种RNA才能完成，D项正确。
考点：本题考查中心法则的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
14．D
【解析】
试题分析：限制酶的作用部位是磷酸和脱氧核糖之间的磷酸二酯键，而一条链中相邻两个碱基之间的化学键为-脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖-，而不能作用与碱基对之间的氢键，D正确。
p分页标题e考点：本题主要考查基因工程概念及操作过程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．A
【解析】A/C=1.5，T/G=1.5，A=1.5C，T=1.5C，则C/2C+3C=20%。
16．D
【解析】
试题分析：过程图表明，新合成的DNA一条链是亲代保留下来的，另一条链是新合成的，说明复制的方式是半保留复制，①正确；图中显示在ATP供能的条件下，解旋酶催化DNA解旋，②正确；图中显示两条子链中，一条子链的合成的连续的，另一条子链的合成是不连续的，③正确，所以选D。
考点：本题考查DNA复制的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，利用所学知识解读过程图得出正确结论的能力。
17．D
【解析】
试题分析：分析图示可知，图甲细胞中没有同源染色体，每条染色体的着丝点排列在赤道板上，说明图甲细胞处于减数第二次分裂中期，此时不进行核DNA的复制，A项正确；图甲中有1条染色体含有其同源染色体的部分片段，说明在分裂过程中，四分体中的非姐妹染色单体发生了交换，B项正确；图甲所示细胞，由于四分体中的非姐妹染色单体发生了交换，可能含有等位基因，若继续分裂，可能会发生等位基因的分离，C项正确；若两图来源于同一个精原细胞，则图甲表示次级精母细胞，乙表示精细胞，图示显示，Ⅰ、Ⅱ染色体片段所在的染色体颜色不同，说明图乙细胞来自于与图甲同时产生的另一个次级精母细胞，D项错误。
考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
18．A
【解析】
试题分析：不遗传的变异，不能为生物进化提供原材料，与物种形成无关，A项项错误；长期的地理隔离会引起种群基因库发生变化，与物种形成有关，B项正确；生殖隔离是物种形成的标志，C项正确；多倍体的形成会出现新的物种，D项正确。
考点：本题考查生物进化和物种形成相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
19．B
【解析】
试题分析：据题意，AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比例是1/16。
考点：本题考查孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
20．B
【解析】由题干信息可知，茎卷须最长的植株基因型为AaBb，茎卷须中等长度的植株基因型为AaBB、Aabb、AABb、aaBb，基因型为AaBb的植株自交，子代中茎卷须中等长度的植株占p分页标题e
20．B
【解析】由题干信息可知，茎卷须最长的植株基因型为AaBb，茎卷须中等长度的植株基因型为AaBB、Aabb、AABb、aaBb，基因型为AaBb的植株自交，子代中茎卷须中等长度的植株占2(1)×4(1)×4＝2(1)，A错误；茎卷须最长的植株能产生四种等比例配子，而茎卷须最短的植株只能产生一种配子，两者配子结合得到的个体中茎卷须最长的个体应占1/4，B正确；由于含c的花粉败育，即不存在cc个体，基因型为Cc的个体自交一次，得到的F1中基因型及其比例为CC∶Cc＝1∶1，F1再自交一次，所得F2中基因型为CC的个体应占2(1)×1＋2(1)×2(1)＝4(3)，C错误；三对等位基因如能自由组合，则该植物种群内对应的基因型共有3×3×2＝18(种)，D错误。
21．B
【解析】
试题分析：由图可知，该细胞中没有同源染色体且着丝点分裂，是次级精母细胞，细胞中有2个染色体组，A错误。该精原细胞DNA复制发生基因突变，形成的2个次级精母细胞为AaBBee和AAbbEE，形成的精细胞为：Abe、aBe、AbE，B正确。精原细胞为AABbEe，无a基因，故a基因来自于基因突变，C错误。A和B连锁在同一条染色体，A和b也连锁在同一条染色体，不遵循自由组合定律，D错误。
考点：本题考查遗传细胞基础相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
22．D
【解析】
试题分析：在双链DNA分子中等于1的碱基比，其两条互补链同样碱基比值互为倒数，双链DNA分子中A=T则一条链上A=T，另一条互补链也A=T，A项正确；双链DNA分子中G=C，一条链G/C=2，则另一条互补链G/C=1/2=0.5,B正确；若一条链中G∶T＝1∶2，则另一条链中C∶A＝1：2，C项正确，若一条链中A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，则另一条链的相应碱基比为2∶1∶4∶3，则DNA分子中相应碱基比为3:3:7:7，D项错误。
考点：本题考查DNA分子结构的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
23．D
【解析】
试题分析：试管婴儿是体外受精和胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿，一般婴儿是体内受精，都经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，D错误。
考点：本题主要考查生物工程技术相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
24． D
点评：理解伴性遗传的特点是解答本题关键。
【解析】果蝇在正常情况下雌雄之比为1:1，一只突变型的雌性果蝇与一只野生型的雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2:1，且雌雄个体之比也为2:1，说明突变为显性突变且雌性亲本果蝇为杂合子，突变基因使雄性个体致死。p分页标题e
25．A
【解析】
试题分析：B淋巴细胞，在动物及人体内执行体液免疫，即在受到抗原刺激后，转变成浆细胞和记忆细胞，浆细胞能够产生抗体，A正确；不经过免疫的T淋巴细胞只能产生淋巴因子，B错误；免疫的T淋巴细胞，在动物及人体内执行细胞免疫，即攻击异体细胞、体内衰老死亡的细胞、非正常细胞等，这种细胞不产生抗体，C错误；不经过免疫的B淋巴细胞不能产生抗体，D错误。
考点：本题主要考查单克隆抗体的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
26．BC
【解析】
试题分析：PCR克隆目的基因不需要DNA解旋酶，需要Taq酶，A正确；基因表达载体包含启动子、终止子、目的基因和标记基因，起始密码和终止密码位于mRNA上，B错误；筛选菌种时用抗原-抗体检测相关蛋白质，C错误；分离纯化蛋白质常用的方法有凝胶色谱法，D正确。
考点：本题考查基因工程、蛋白质的分离和提取方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
27．D
【解析】
试题分析：基因工程是在DNA上进行的分子水平的设计施工，故A错；基因工程的产物存在有利和有害两方面，如基因污染对人类是有害的，故B错；基因工程的原理是基因重组，故C错；基因工程可以定向地改造生物的性状，故D正确。
考点：本题主要考查基因工程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
28．C
【解析】
试题分析：由于5、6号患病，而9号正常，说明该病为常染色体显性遗传病，故A正确；5、6号的基因型均为杂合子，后代才可能有正常的，故B正确；8号个体的基因型为显性纯合子或杂合子，故为纯合子的概率为1/3，故C错误；7号和9号都是正常，基因型一定为隐性纯合子，故D正确。
考点：本题考查人类遗传病的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
29．D
【解析】
试题分析：由组合③可知：黄色与黑色杂交，后代都是黑色，说明黑色是显性性状，说明甲黄色是隐性纯合子，丁是显性纯合子，故D正确；组合①黄色与黑色杂交后代有黄色，也有黑色，说明乙为杂合子，故AB错误；同理根据②组杂交结果可以判断，丙为杂合子，故C错误。
考点：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。p分页标题e
30．D
【解析】
试题分析：DNA分子复制方式是半保留复制，若将果蝇的一个精原细胞核中的DNA分子用15N进行标记，并供给14N的原料，经过间期复制后，每一条染色体中的染色单体都含有15N，因此减数分裂完成时产生的精子都含有14N，故D正确。
考点：本题主要考查减数分裂过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
31．（1）基因重组 （2）染色体变异 （3） 环境引起的非遗传变异
（4）发生了基因突变
【解析】（1）父母双眼皮，孩子单眼皮，属于基因重组。
（2）骡子中没有同源染色体，高度不育，其变异属于染色体变异。
（3）哈密瓜在不同的环境中甜度不同，属于环境引起的非遗传变异。
（4）红色的菊花株上长出一枝开白花枝条，最可能是基因突变。
32．（1）规则的双螺旋结构 共用一套遗传密码
（2）效应B 既能无限增殖又能产生特定抗体
（3）全能性高 植物组织培养
【解析】
33．(1)DNA复制、转录、翻译 细胞核、线粒体、叶绿体
(2)a和c、 b和d (3)e f (4)6 (5)A 116
【解析】
试题分析：（1）甲图中是DNA解旋在形成2个DNA分子应是DNA复制，乙图是DNA解旋以其中一条链为模板合成了一条链，应是转录，丙图中是在核糖体上进行合成某种物质应是翻译。在小麦的叶肉细胞中只要有RNA的存在就能发生翻译的过程部位有细胞核、叶绿体和线粒体，因为叶绿体和线粒体含有少量的DNA和RNA，能进行转录和翻译。
（2）DNA复制和转录都遵循碱基互补配对原则，但碱基排列顺序相同的是a和c、 b和d。
（3）RNA聚合酶是识别DNA的一段脱氧核苷酸序列开始驱动转录的，故是结合在e上，密码子是位于mRNA上的，图乙合成的产物是mRNA,故位于f上。
（4）1是翻译的模板mRNA,彻底水解后有4种含氮碱基，核糖和磷酸共6种化合物。
（5）丙图中因为右侧的n比左侧的m长，说明是从左侧的A端开始的。如果mRNA上由351个核糖核苷酸组成，3个核糖核苷酸编码一个氨基酸，最多编码351/3=117个氨基酸，需要脱去116个水分子。
考点：本题考查基因表达相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的提取分析能力及把握知识点间内在联系综合运用能力。
34．（11分）
（1）如图
[img]file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps3017.tmp.jpg[/img]
（中间类型少）
（2） C、E 、H
（3） b、c 、a
（4）( 2分)在显微镜下（或制片）观察（1分）存在叶绿体（1分）。
（5） ATP、 NADPH、磷脂(答对其中2个得分) 细胞质基质、线粒体、叶绿体（答全给分）
（6） 第6天(或第4-6天) (2分) 随着小球藻密度的增加(1分)，净光台作用速率下降(1分)p分页标题e
维持（控制）小球藻相对密度在30-40之间。（或控制小球藻相对密度在CO2去除率最大的时候。）
【解析】
试题分析：
（1）题图显示，某海岛上的昆虫，翅的中等强健的个体居多，翅的非常强健和非常不强健的个体很少，即中间类型多、两端类型少。该海岛上的风力持续变强后，两端类型的个体在与强风的斗争中被保留下来，得以生存并繁殖后代，而其他类型的个体则易被强风刮走而无法在海岛上生存。经过长期的自然环境的选择，使生活在该海岛上的昆虫中间类型少、两端类型多。
（2） 在基因型为Aa的豌豆植株种群中，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2，第一次自交，获得的子
一代中，Aa的频率为1/2，AA和aa的频率均为1/4，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2。连续第二
次自交Aa的频率为1/4，AA和aa的频率均为3/8，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2。连续第三次
自交，Aa的频率为1/8，AA和aa的频率均为7/16，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2。连续第四次
自交，Aa的频率为1/16，AA和aa的频率均为15/32，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2。综上所述，
该种群在这些年中，基因库没有变化、基因型频率发生改变；种群的基因频率没有发生变化，因而没有发
生生物进化。
（3）分析图示可知，a曲线所表示的生物一直在消耗二氧化碳，说明相关的合成作用不受光照强度的影响，可能是能够进行化能合成作用的微生物；b曲线所表示的生物，既有二氧化碳的消耗也有二氧化碳的释放，说明相关的合成作用受光照强度的影响，可能是正常生存的植物；c曲线所表示的生物一直释放二氧化碳，可能是动物。综上所述，图示的3种可能分别是小球藻、动物、硝化细菌的顺序依次为b、c、a。
（4）组成真核生物的真核细胞中有细胞核和叶绿体等复杂的细胞器，构成原核生物的原核细胞中没有细胞核，只有核糖体一种细胞器，所以确定小球藻是能进行光合作用的真核生物的简便方法是：用显微镜观察叶绿体的存在。
（5）直接影响光合作用的含磷的化合物是ATP、NADPH、类囊体薄膜中的磷脂等。在12时，小球藻既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，因此产生ATP的场所有：细胞质基质、线粒体、叶绿体。
（6）分析图示可知，在第6天时，二氧化碳的去除率最高；6天后去除率下降的原因是：随着小球藻密度的增加，呼吸速率增强，导致净光合速率下降；要维持二氧化碳的最大去除率，需要维持小球藻的相对密度在30—40之间。
考点：本题考查现代生物进化理论、光合作用、呼吸作用、化能合成作用、原核细胞和真核细胞的区别的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。p分页标题e
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