高考最后两个月，高三家长：我决心接受孩子平庸，不再焦虑

最终下决心接受孩子的平庸，不再焦虑。

若是高考结束后无缘公办本科，他愿意复读就复读，如不愿意，我陪他摆摊卖早餐。只要他平安健康、自食其力、遵纪守法，我都支持。做出决定时，我的心很痛很痛，捂着心脏，好一会儿动不了，泪水模糊了眼睛。走到今天，是他平时一步一步选择的结果，上学时选择安逸放弃拼搏，步入社会的结果多是为生活而拼搏一生。十二年的学校生活，也许就要画上句号了。

高三了，面对一个成绩不好，还不努力的学生，一位母亲最终用这段话来“安慰”自己，接受孩子的平庸，也许只是无奈之举，但是这确实可以让家长不再那么痛苦了。

经历过中考50%的淘汰，能够考上高中的学生，都是初中成绩还不错的学生，每一个学生考上高中时，家长都曾经满怀希望地憧憬着未来，认为一只脚已经迈入了大学的门槛，然而到了高中才知道，真正的竞争，从现在才开始。

不少初中表现不错的孩子，到了高中变得叛逆了，而高中生的叛逆，和初中生并不一样，他们基本上都有一个共同点：不想学习了！为什么初中成绩还不错的学生，到了高中就不想学习了？归根到底就是自身能力不足，到了高中，面对更加激烈的竞争时，努力看不到效果，在压力面前，选择了自暴自弃！

如果高中之前不培养这两个能力，高中就很可能要首先“掉链子”了！

第一，缺乏自律能力

现在的孩子，从小学就陷入了激烈的竞争中，过早的、残酷的竞争，让很多学生丧失了好奇心、求知欲和持久力，这些学生对于学习，其实是不喜欢的，甚至是讨厌的。

但是，作为家长，不会轻易放弃的，他们给孩子找最好的学校，他们把孩子的周末和假期都给报上辅导班，在这些外力的作用下， 孩子还是能够考上高中，但是成绩一般都是中下游。

但是，到了高中，学习内容更难，考试题目更灵活，需要学生发挥更强的自主性，老师不会再像初中那样逼着学生学习，而这部分学生，就开始“放飞自我”了，他们以为高中很轻松，但是到了发现真相时，已经晚了，和其他学生差距越来越大，想赶也赶不上，最后只能放弃。

第二，缺乏自学能力p分页标题e

在初中，只要学习态度好，成绩一般都不会差，老师把学习的内容都给安排得满满的，一个内容，老师可以用几节课来讲，做不会，重复几次就差不多了，即便是课堂效率不高，也没有弥补。

但是，到了高中，进度变快了，难度变大了，知识之间的联系变强了，一个地方落下了，后面可能就听不懂了。

所以，在高中，预习，上课听讲、复习、做作业、考试，每一个环节都非常重要，都需要学生动脑子思考：我要做什么？我为什么要这么做？我这么做的结果是什么？这些问题。

举个例子，同样是做作业，有的学生以完成作业为目标，做完了就万事大吉，做不完，甚至会抄作业蒙混过关，但是这样做有意义吗？做作业的主要目的，是把不会的变会，把会的变熟，如果做完作业后不纠错，这样做作业的效果就大打折扣了。想通了这个问题，自习课效率就会提升了，因为你不仅要做作业，还要发现自己不会的内容，然后回归教材或者和同学、老师请教，最后解决问题，这个过程才算结束。

那些学霸之所以能成为学霸，因为他们把每个过程都想得很清楚，他们不仅知道努力，更会知道如何努力，有些道理很简单，但是能够想通就不简单了，因为高中生太忙了，每天忙着做题，以至于没有独立思考的时间，而那些学霸，就是能够留出时间思考问题的学生。

比如清华大学的杨子悦同学，在谈到如何弥补自己的弱势学科数学时，他说：“要善用‘抓大放小’的思维，这是我的独家心得——如果数学满分150分，我只能考到90分，那我就要先找到能帮我大幅提分的部分：如果用两个小时突破压轴题的最后一问，我可以多拿10分，而用一个小时夯实某些基础知识，我可以多拿30分，那我当然要选择学基础部分，也就是提分最快的部分。分数提上来之后，我继续找自己的薄弱之处，再在薄弱区选择提分最快的部分。这样不断‘夹逼’，我们的最后一个目标也就是攻克压轴题了。就是用这个办法，我迅速把成绩提上去了。”

继续阅读：家长放宽教育观念