有人问：高中时期有没有见到过每天努力学习但成绩下滑直至倒数的同学？

这个问题，其实在高中很具有普遍性，可以说高中阶段，几乎每个人都见过这种类型的同学，很多同学最后都不明白：那个班级里最努力的学生，为什么成了考得最差的学生？

比如有网友就回忆起自己高中的三位同学，这三位同学是典型的“头悬梁，锥刺股”的学生，真正做到了“只要学不死，就往死里学”的地步，他们每天除了学习就是吃饭睡觉，基本上没有娱乐，班里的同学偷偷给他们算过学习时间，每天学习16个小时，但是成绩在班里垫底。

这三位学生，也不断向学习好的学生和各科老师请教学习方法，高三时，有两位同学成绩渐渐上升，后来考了二本，有一位同学成绩却越来越差，自剥鸡皮没考上大学。但是，班里58名同学，21位同学考上211大学，考入二本及以上的，一共49位。

这种例子，在高中绝对不是个例，因为考上高中的学生，学习态度上相对而言都是比较好的，那些不想学习的学生，在中考已经分流了，但是到了高中， 依然会继续分流，一部分学生，必然会被淘汰。一、高中：不努力不行

进入高中，家长和学生马上感觉到了压力，学习时间明显延长了，每天做作业到晚上11点，依然完成不了作业；一个周只休半天，依然完成不了作业。

在高中，如果你不是真学霸，你就应该非常努力，如果不努力，你就是学渣。高中为什么要努力？

以高一为例，一开始就要开设9门考试科目，每天的自习课，在不被老师占用的情况下，也只有3节到4节，这些自习课，数学一般就要占用2节自习，物理、化学基本上就把剩下的自习课抢占完了，因为这些科目难度大，拉分多，作业多，所以学生用的时间多，语文和英语虽然是主科，在很多学生哪里，都要往后排，更不要说政史地这些学科了。

每天完成作业，都成了奢望，在这种情况下，加班熬夜是正常的事情，所以孩子看起来会非常辛苦。二、高中：只努力也不行

高中，努力了，就学好了吗？我们经常发现这样一个有意思的现象：班级里成绩最好的学生，往往都是学得比较轻松的学生，他们并不是班里去的最早的，走得最早的，他们也有自己的娱乐和爱好。p分页标题e

而那些班里最努力的学生，能够到班级10名左右，就已经算是很不错的学生了，很多学生成绩不升反降，最后到了班级倒数，这些学生不是不想学，而是不会学！

初中的内容，考查的是“是什么”，高中的内容，考查的是“为什么”、“怎么样”，“敌人”变了，你应对的策略就要变。初中时，学不好主要是学习态度的事情，因为只要想学，努力学，就能学好，知识基本上都是“死”的；到了高中，学不好可能是态度问题，也可能是能力问题，这里的能力，主要是学习习惯和学习方法，习惯方法不对，越努力，越窘迫，就像下面这个油漆工一样。三、高中：高效的学习方式最重要

在高中， 真正拼的是“智商”，而这种智商，主要体现在能够“想明白事”，而不是当一个“糊涂蛋”，高中，单纯拼时间是没用的，主要拼的是效率！高效的学习方式，体现在方方面面，但是归根到底就一点：追求的是学习效果，而不是学习的形式！不要说什么“过程决定结果”，实际上是“结果决定过程”，只要结果好了，不管你用什么方法，都是好的，正所谓“白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”；相反，如果结果不好，你做得再多也是错的，感动不了天，也感动不了地，只能感动你自己而已！

下面，我就以很难的高中物理为例，给大家介绍一下，希望能够给大家帮助。为什么高中物理很难，因为对于很多同学而已，高中物理和初中物理，是两门学科，因为二者虽然涉及的内容相似，但是学习的要求却有天壤之别，初中物理你靠背诵就能学好，而高中物理，靠记忆，一定是学不好的。学好高中物理，你应该做好三件事：

1、新课一定要听好，知识要理解透！

我经常听到有些学生说，我们是理科班，不用像文科班那样记忆，我们的早自习，也用来刷题，因为题目多的做不完。

但是，物理也不是纯理科的知识，其实也是一门“半文半理”的学科，基础的知识，同样要扎实记忆，把这些知识装到脑子里是非常重要的，因为“巧妇难为无米之炊”，不要以为上课听明白了就会了，你只是跟着老师的思路听明白了而已。

举个例子：我开车带你去一个地方，我每次拐弯时都告诉你到哪个路口该拐弯了，怎么拐弯，就这样走下去。然后，让你自己回来，你能回来吗？对于路远的或者路况复杂的情况下，显然不行。这就是老师讲明白了，你依然不会的重要原因。p分页标题e

这个时候，你应该拿个本，把这个路线画出来，然后到了之后，反复复习、记忆，牢记这个路线，然后再尝试回去，基本上就能回去了，即便回不去，也会把你的路线重新修正。如果你多走几遍，肯定就没有问题了。

当然，因为物理学科思维要求高，所以一位优秀的老师是非常重要的，因为优秀的老师，不仅研究“术”，更能研究“道”，如果老师讲都讲不明白，或者抓不住重点，学生就很难学好，优秀的老师，思路清晰、逻辑性强，还非常幽默，能激发学生的学习兴趣，如果孩子上课听不懂了，可以听听高途名师课堂，这里的老师来自北大清华等名校毕业的老师，还有全国著名中学的老师，平均有11年的教龄，有丰富的经验，比如讲物理的董志英老师，就是原来衡水二中的功勋备课组长，19年教龄，曾多次获得全国性教研成果国家级一等奖。

2、公式一定要理解，不要死记硬背！

你的公式都记不住，记不准，怎么去运用？怎么去做题？有人说，老师我的公式就是记不住，怎么办？这其实不是记不住，而是记忆的方式有问题，你对于公式只是死记硬背，当然记不住，记不准了，正确的记忆方式，应该是理解记忆，怎么理解记忆？要知道公式“从哪里来，到哪里去”。

公式要学会推导，推导它是怎么来的，它有哪些变式，这样不仅记住了公式，而且也学会了应用公式，万变不离其宗，但是，很多时候，很多学生却把“宗”扔了，去盲目做题，这种“舍本逐末”的学习方式，怎么能够学好？

3、做题一定不刷题，最重要！

学习成绩不好 ，题目做少了，为了提升成绩，有的学生去刷题，有的老师变本加厉地给学生布置作业，让学生整天在“题海”中无法自拔，真正优秀的老师，应该是“老师下题海，学生出苦海”，给学生精选习题，但是，又有多少老师能够做到呢？

真正优秀的学生，应该学会做题，做题在“精”不在“多”，同样一个班的同学，布置的作业是一样的，你也通过熬夜，把作业做完了，成绩为何相差甚远？

主要原因就是你做完的题目中，还有很多不会的！不信，把你之前做过的试题拿出来再做做，十有八九还是不会的，那么，这样的做题，效果在哪里真正的做题思想，应该是“做一道题，会一道题”，再优秀一些的做题思想，应该是“做一道题。会一类题”，好题就应该出现在你的好题本、错题本上，好题模型化，经典题目典型化，让做1道题，发挥10道题的效用，你还会整天忙得不可开交吗？p分页标题e

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