德育过程的矛盾，就是受教育者对现实环境及教育要求所作出的反映，与其原来的思想和心理状态之间的矛盾。
正确区分和认识各种不同性质的矛盾及其运动规律，并据此采取相适应的措施，同时又善于在一种具体矛盾解决之后，继续引起受教育者内部世界的新的矛盾，才能促进德育过程不断向前进行，使受教育者的思想品德不断地得到发展。
德育的构成要素：
1、教育者：是德育过程的组织者和领导者，是一定社会德育要求和思想品德的体现者，在德育过程中起主导作用。
2、受教育者：包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象。
3、德育内容：是用以形成受教育者品德的社会思想、政治和道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体，又是德育的主体。
4、德育方法：是教育者施教传道和受教育者受教修养相互作用的活动方式的总和。
