中等职业教诲是在高中教诲阶段停止的职业教诲，也包罗一部门高中后职业培训，它是特地培育社会各行业所需妙技性人材的教诲范畴，其特性是在完成初高中根底教诲内容的培育出各行业所需的专业妙手，也同时进一步为各高档院校运送高本质的特地人材打下根底。因而，中等职业教诲的功用是既负担着国度九年任务教诲的职责，又负担着培育各行业高本质妙技型人材之重担。
今朝，我国中等职业学校次要有三类，别离是中等专业学校、技工学校和职业初级中学。比年来，海内呈现多种情势的短时间职业专业培训机构，它们也参加中等职业教诲系统中来，为社会输入初、中级专业职员及专业工人。
我国职业教诲的开展早在变革开放之初就显现出了生机。1980年，国度开端对天下中等教诲的构造停止变革，重点是鼎力开展职业专业教诲。1996年，我国第一部职业教诲法正式公布和施行，为职业教诲的开展供给了法令保证。颠末几十年开展，2011年中国中等职业学校招生超越820万人，与一般高中招生大致相称。《2014-2023年中国中等职业教诲行业开展形式与投资远景阐发陈述》数据显现，2013年，天下一般高校结业生范围到达699万人，比上年增长19万人;天下一般高校结业生初度失业率为71.9%，较前几年有所降落。2014年，我国高校结业生范围到达汗青最多的727万人，比上年增长28万人，高校失业情势仍然严重。
比年来，北京、上海、天津、浙江、江苏、山东等6省市依托区位劣势和经济、人文等优良的内部情况，和多年来开展职业教诲所奠基的坚固根底，加上较为有用的政策步伐，使得中等职业教诲的构造和谐程度、开展范围程度和具有资本程度等方面均处于天下抢先地位。
