都比力简单，不是出格难。不论是小学教诲仍是学前教诲，将来的开展都是比力好的。
学前教诲和小学教诲的区分1、教诲系统的差别
我们先来讲说两个教诲系统的最大差别的地方！
1、教诲专业工具的差别。由于差别的教诲专业而面临的教诲专业工具的差别，学前教诲面临的是幼儿，是3-6岁（周岁）的孩子。小学教诲面临的是小门生，是7-12岁（周岁）的孩子。差别的孩子需求用差别的“对策”来施行“教诲”！
2、教诲专业性子的差别。学前教诲当前的事情单元是幼儿园，而幼儿园是幼教全科，需求西席理解3-6岁幼儿进修与开展的根本纪律和特性，成立对幼儿开展的公道希冀，施行迷信的保育和教诲，增进幼儿身心片面调和开展，让幼儿渡过欢愉而故意义的童年。小学教诲当前的事情单元是小学，而小学愈加重视常识妙技的锻炼，普通是单科西席，比方语文、数学、体育等
2、教诲任务的差别
学前教诲不属于任务教诲阶段，而小学教诲则是任务教诲阶段。
学前教诲属于幼儿教诲次要指的是对3～6岁年齿阶段的幼儿所施行的教诲，幼儿教诲是学前教诲或说晚期教诲的后半阶段，后面与o～3岁的婴儿教诲跟尾，前面与初等教诲跟尾，是一小我私家教诲开展的主要而特别的阶段。幼儿教诲会给将来更初级的教诲打下根底，优良的幼儿教诲对每小我私家来讲都十分主要。
小学教诲是片面提高九年任务教诲中的中心，所占三分之二的比例巨细。任务教诲是国度同一施行的一切适龄儿童、少年必需承受的教诲，是国度必需予以保证的公益性奇迹。
任务教诲不断是中国教诲变革和开展的重中之重。本世纪初，中国完成了提高九年任务教诲的目的，起首处理法令划定的适龄儿童少年“有学上”的成绩。在任务教诲完成片面提高和收费以后，国度明白把任务教诲平衡开展作为任务教诲的重中之重，要勤奋完成让一切的适龄儿童少年都“上勤学”的目的。
学前教诲专业远景学前教诲是毕生教诲的奠定阶段，恰当、准确的学前教诲对幼儿智力及其往后的开展有很大的影响，处于非常主要的职位。如今学前教诲愈来愈遭到家长正视，学前教诲专业小同伴们的失业远景天然不会差。
总的来讲，学前教诲专业的失业标的目的次要环绕儿童睁开。除能够做学前教诲讲授事情，还能够在报社、出书社处置儿童出书物的筹谋或编纂事情，在幼儿园、青少年举动中间等场合处置幼儿心思指点事情。
